六年级语文下册14课卖火柴的小女孩学习单.docxVIP

第 四 单元第 1 课〔节〕 班级：_____________ 学生姓名：_____________ 课 题： 14.卖火柴的小女孩 学习笔记 学习目标： 1．会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗〞等词语。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3．了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 〔仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。〕 课前导学 一、知识链接：《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有方法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了一直睡到下午。〞安徒生就是怀着这种感情创作了这篇感人的童话。 二、教材自学 1.课前通过读单元导读，我了解到：本组教材就是围绕 主题编写的。 2.《卖火柴的小女孩》是____〔国家〕作家______写的。他的童话作品 主要有： 《 》、《 》等。 3.我认真读了____遍课文，我能把课文读正确，读流利。 4.本课的生字中“蜷〞的读音是〔 〕，“梗〞的读音是〔 〕 ，“喷香〞的“喷读音是〔 〕“兜〞字的部首是〔 〕，第七画是〔 〕。 三、扫描二维码，观看视频，回忆概括课文主要内容的方法，并概括本文主要内容：这篇课文写了 。〔主要用“六要素〞的方法〕 四、质疑：预习完课文，我还有不明白的问题： 〔回忆概括课文主要内容的方法〕 课上互学 填空： 第一次擦燃火柴时，梦想〔 〕，渴望〔 〕，现实〔 〕。 第二次擦燃火柴时，梦想〔 〕，渴望〔 〕，现实〔 〕。 第三次擦燃火柴时，梦想〔 〕，渴望〔 〕，现实〔 〕。 第四次擦燃火柴时，梦想〔 〕，渴望〔 〕，现实〔 〕。 第五次擦燃火柴时，梦想〔 〕，渴望〔 〕，现实〔 〕。 课后练学 1.选择以下破折号的用法。 A表示转折 B表示强调 C表示解释说明 这是一年的最后一天——大年夜。〔 〕 那是一双很大的拖鞋——那么大，一项为哪一项她妈妈穿的。〔 〕 因为这是大年夜——她可忘不了这个。〔 〕 2.推荐阅读安徒生《我的童话人生》。 3.完成同步测评51页“拓展运用〞。