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“互联网+教育”面临的挑战及方案建议 摘要 “互联网+教育”在目前发展阶段已然不再是一个新鲜词汇，其发展也是如火如荼，但目前“互联网+教育”仅仅指一种在线教育，是一种教学模式的转换，而非一种变革的新思路，只做到人与知识的连接，而非人与人的连接。“互联网+教育”本应是借助互联网，以互联网为基础设施和基础要素，在教学模式、组织模式、教学成果评估模式、组织模式等方面有一定的创新及突破；其发展应“以人为本”，每个个体资源互换、协同生产，让每个个体产生最大的价值。 关键词：互联网+教育；社群营销；运营 The challenge for the Internet + education and solution Suggestions Abstract Internet + education in the current stage, already is no longer a fresh word, the development is also in full swing, but at the moment, Internet + education only refers to a kind of online education, is a kind of teaching mode conversion, rather than a new idea of change, only do people with knowledge of the link, rather than human connection. Internet + education should be with the help of the Internet, on the basis of the Internet facilities and basic elements of the teaching mode, organization mode, teaching achievement evaluation mode, organization mode, etc, has the certain innovation and breakthrough; Its development should be people-oriented, each individual resource exchange and collaborative production, to make every individual have the greatest value. Key Words:Internet + education;Community Marketing;operation 一、 绪论 近年来互联网、移动互联网对人们工作及生活的冲击力及影响都大大超出了人们的预期，“机”不可失已是互联网时代的一种常态。教育借助互联网的发展已经取得了瞩目的成果，其目前主要展现出开放、大规模、碎片化的核心特征。其开放不仅是指教学资源对外的开放，还是指学习自由、言论自由、学习内容、学习方式、学习过程、学习理念的开放，传统教育借助互联网传播高效、开放的特征已经展现出百家争鸣、百花齐放、欣欣向荣的新气象；其大规模很大程度上是指教学资源、以及用户的大规模，只要用户在某一领域有需求，比如婴幼儿，中小学，大学或职场，出国留学，艺体生活等，就说明在该领域便存在潜在用户，有潜在用户以及用户的存在，此领域便会有市场并随之而被开发，目前来看，以上领域都已开发，其教学资源也已逐渐向系统化发展，每个用户都可以根据自己的兴趣、自己的需求而选择适合自己的课程；其碎片化指其在线网络教学内容的碎片化、用户学习内容及时间利用的碎片化，慕课网、网易云课堂、多贝网、四个爸爸、跟谁学等的在线网络课程，其录制或直播的精致课程都控制在半小时到一个半小时的时间范围内，就某个点某章节内容进行一次内容录制，其后每个学员根据自己的时间安排，利用自己碎片化的时间及需求进行在线网络学习，补充知识，提升自身能力。 （一） 研究目的 “互联网+教育”在目前发展阶段已然不再是一个新鲜词汇，其发展也是如火如荼，但目前“互联网+教育”仅仅指一种在线教育，是一种教学模式的转换，而非一种变革的新思路，只做到人与知识的连接，而非人与人的连接。“互联网+教育”本应是借助互联网，以互联网为基础设施和基础要素，在教学模式、组织模式、教学成果评估模式、组织模式等方面有一定的创新及突破；其发展应“以人为本”，每个个体资源互换、协同生产，让每个个体产生最大的价值。但目前互联网教育的发展，将每个个体当做被攫取的对象，作为变现的主要来源，注重品牌传播、商业价值。每个个体的独立不平等反而降低到课率，让每个互联网教育头痛不已。所以此文就