10.4 电容器的电容 教案 高中物理新人科版必修第三册（2022年）.docVIP

10.4电容器的电容 电容器是前面学习电场知识的综合体现，也是本章知识与实际生产生活的技术应用的集中体现。电容的定义式是理解电容器特性的基础和前提，在本节课的知识内容中占核心地位，平行板电容器可以看成一个匀强电场，改变电压（电势差）和电量后电场会改变等。本课的重点在于电容器的定义式的定性定量探究过程，体会类比的方法，理解电容的属性。 物理观念：理解电容的概念，理解电容是物体本身的特性，知道电容大小的定义式并能用来进行简单判断。 科学思维：通过对电容器充电放电过程的理解，知道电容器的电容是物体本身的特性，不会因为电压、电量的改变而变化 科学探究：通过实验探究电容器的充电放电过程，让学生理解其概念的内涵。知道电容器就是一个匀强电场。 科学态度与责任：常见的电容器紧密联系生活，拉近科学与学生的距离，使学生感到科学就在身边，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。 重点：掌握电容器的概念、定义式。 难点：电容器的电容的计算与应用。 多媒体课件，电容电路演示板，，一碗水，两个水杯等。 （展示一碗水，做倒水和装水的实验）水可以用容器储存起来，电荷也可以用一个容器储存起来。图中的元件就是这样的容器——电容器。那么，它内部的构造是怎样的?它是怎样装进和倒出电荷的呢? （一）电容器 对导入的问题进行归纳：电容器是一种重要的电学元件。 （展示各种电容器的图片和电脑主板的图片） 电容器从外形上来看有很多种，有方的，扁的，圆柱型的。我们台式电脑的主板，也可以看到里面有大量的各式各样的电容器。 定义：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质——电介质（空气也是一种电介质），就组成一个最简单的电容器，叫作平行板电容器。 我们主要研究的就是平行板电容器。展示图片。这两个金属板叫作电容器的极板。根据它的定义，极板一定是金属板，必须是导体才行。介质是绝缘的。实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成一个电容器。 问题1：知道了电容器，那这个容器是如何存储好释放电荷的呢？ 实验：观察电容器的充、放电现象（阅读） 展示电路图，在电路中找找看那个是电容器？ 电路中通常用一对平行的短线段表示电容器，用大写字母C表示。和电源有些像，要注意区分，电源的是一长一短，长的是电源的正极。电容器接电源正极的叫正极板，解负极的叫负极板，开始时电容器上没有电荷。 1.电容器充电 （播放电容器充电过程的动图）观察动图发现：接通电路于是和电源正极连接的带上了正电荷，与电源负极连接的带上了负电荷，上下极板所带的电量大小都是Q，这就是电容器充电的过程中。即 使两极板分别带等量异种电荷的过程叫电容器的充电。 电容器充电的过程中，两极板的电荷量增加，极板间的电场强度增大，电源的能量不断储存在电容器中。若断开电源，极板所带电量Q不变。电容器的电荷量 Q ：每个极板所带电量的绝对值。 2.电容器放电 （播放电容器放电过程的动图）观察动图发现：放电的过程中，原先在两个极板的正负电荷就会逐渐中和，电流方向正好和之前的相反。电容器把储存的能量通过电流做功转化为电路中其他形式的能量。即 两极板的电荷逐渐中和的过程叫做电容器的放电。 【注意】当电容器带电量发生改变时，电路中有电流；稳定后电路中无电流，因为两极板绝缘，电流通不过。 我们也可以借助科技来观察电容器充放电的过程。 拓展学习：了解用传感器观察电容器的放电过程。微元法：?Q=I?t。 问题2：电容器用来储存电荷的，怎样描述其储存电荷的本领呢？ （二）电容 在电容器充电的实验中，我们看到，电容器两极板之间的电势差增大时，电流表的示数不为0，这表明电容器所带的电荷量也在增加。 问题1：那么，电容器所带的电荷量跟两极板间的电势差是否存在某种定量关系? 演示：探究电容器两极板间电势差跟所带电荷量的关系 连接好实验电路如图所示。实验步骤①给A充电，观察电压表。②与B并联，给A放电，观察电压表。③闭合S2，给B放电。之后重复②③。 组别 与B并联前电压表示数 与B并联后电压表示数 1 2 3 .... 对实验数据列表处理。 以上实验表明，电容器的电荷量变为原来的一半时，其两极板间的电势差也变为原来的一半。 精确的实验表明，同一个电容器所带的电荷量Q与两极板之间的电势差U之比是不变的。不同的电容器，这个比一般是不同的，可见电荷量Q与电势差U之比表征了电容器储存电荷的特性。 定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板之间的电势差U之比，叫作电容器的电容。用C表示，则有 ①Q指每一个极板带电量绝对值，U表示电容器两板的电势差—电压。 上式表示，电容器的电容在数值上等于使两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量，电荷量越多，表示电容器的电容越大。这类似于用不同的容器装水，要使容器中的水深都为1cm，横截面积大的容器需要的水多。 ②单位：法拉F。 在