《除加除减混合运算》教学设计.docxVIP

除加、除减混合运算 【课题与课时】 青岛版小学数学三年级上册63页 信息窗2 红点1绿点1 【课标要求】 能进行简单的整数四则混合运算。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。 【学习目标】 1.通过解决实际问题，观察、分析、对比、交流等活动，能说出除加、除减两步混合运算的顺序，讲清楚这样计算的理由并能正确计算。 2.运用分析、对比、概括等活动归纳除加、除减两步混合运算的顺序和脱式计算的方法，并能正确计算。 3.通过思考、分析、交流等活动，列综合算式解决实际问题，体验成功的喜悦。 评价设计： 1.解决实际问题，分别说出怎样列综合算式、为什么这样列式及运算顺序。 2.解决课本绿点问题，对比红点、绿点两个综合算式，总结运算顺序和脱式计算的方法。 3.解决实际问题，说出解题思路和运算顺序，90%的学生能正确列式并脱式计算。 教具、学具：多媒体课件、练习本、学习单。 【评价任务】 1、观察、分析、说出除加、除减两步混合运算的顺序，讲清楚这样计算的理由、条例清晰。（检测目标1） 2、理解和归纳除加、除减两步混合运算的顺序，利用分解算式理清思路，计算正确。（检测目标2） 3、会独立列出综合算式。（检测目标3） 【资源与建议】 符号意识：在学习混合运算中，结合具体情境创设矛盾冲突，产生需要符号改变运算顺序的必要性，体现出小括号的作用，引导学生自己来尝试创造符号，亲身经历小括号