高中语文_云南冬天的树林教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《云南冬天的树林》教学设计 激趣导入 （PPT展示三幅图）光秃的枝桠伸向天空，皑皑白雪覆盖了落叶，这是冬天的树林。如果在它前面冠上“云南”二字，那又会是一番什么样的景象？（生：翠绿、茂盛）大家都有自己的想象，而诗人于坚却说：“我是一个用眼睛观察世界的人，我不喜欢在想象中虚构世界。” 今天，就让我们跟随于坚，去掉想象的遮蔽，一同走进云南冬天的树林，去倾听、去观察。（PPT出示题目） 二、目标导航 欣赏作者笔下的景物 理解作者独特的审美体验 初读感知 迅速浏览课文，用一句话概括“谁在云南的冬天做了什么”。（PPT出示要求，2分钟） 生：“我”在云南冬天的树林躺下来看（板书） 师：“躺下来”是一种什么状态？ 生：放松、舒适、仰视、尊重 师：那作者放松地、尊重地看了什么？ 生：树叶和树林（板书） 师：在云南冬天的树林，“我”躺下来用尊重的态度观察了一片叶子的落下和树林中的各种生物。那么提到“落叶”二字你的脑海中又会浮现出什么呢？ 生：凄凉、死亡、伤感、无边落木萧萧下…… 师：不错，固有的文化传统赋予落叶很多很笼统的情绪，而诗人于坚却不喜欢这样。 合作探究 （PPT出示）希腊人称存在者的无蔽之境为“去蔽”，意思是去除遮蔽，与在的本真状态相遇，到达其澄明之所。（板书：去蔽） 在本篇文章中，作者也在极力去除自己语言的遮蔽，让自然的存在真实地呈现在我们面前。下面用5分钟时间进行小组