六年级音乐第二课《月下踏歌》教学设计.doc

音乐学历案 课题 月下踏歌 学校 主备教师 主题与课时 人民音乐出版社音乐教材六年级下册（2015年版）第一单元(2课时） 课标要求 1、歌曲意境的表现与情感的抒发，感受音乐作品的综合能力。 2、感受《阿细跳月》的风格特征，掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。 3、认识阮，能够听辨出阮的音色，能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。 4、通过对歌曲的学习，能够熟悉并富有感情地演唱歌曲。 4、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。 5、学习歌曲中的反复记号。 学习目标 1.引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 2、了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成。 3、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动，了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。 4、通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮。 5、通过对歌曲的学习，能够熟悉并富有感情地演唱歌曲。 评价任务 1、完成第一课时学习过程任务一中的（一）、（二）、（三），任务二中的（一）、（二）、（三）、（四）（检测目标1、2、3） 2、完成第二课时学习过程任务一中的（一）、（二）、（三）、（四）和任务二中的（一）、（二）、（三）、（四）（检测目标4、5） 学习过程 通案 个案 第一课时 学习任务一 聆听：《阿细跳月》 师：让我们一起走进音乐殿堂吧！ 一、导入新课： 中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。 播放《月光下的凤尾竹》：（委婉、柔美、抒情） 2、播放《青春舞曲》：（欢快、活跃、热情） 3、对两首音乐的风格特点进行对比。 4、播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月）（“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。） ①、中国最著名的发射地西昌。 ②、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。 5、大家和老师一起来练习几条节奏。接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》。 二、新课教学： 出现课题《阿细跳月》 完整欣赏《阿细跳月》 3、听音乐片段，注意思考： ①同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛） ②听不同乐器演奏的主题部分。 4、聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺序。 5、乐曲中为什么有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？ ①联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。 ②用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。 6、乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外，你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。 7、欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》。 8、请学生根据《阿细跳月》的基本节奏和骨干音创作一首新的舞曲。 三、课堂总结： 音乐是人们认识民族文化的窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。 学习任务二：歌曲学唱《转圆圈》 一、导入新课： 1、师：上节课学习了歌曲《转圆圈》曲谱，一声部和二声部，今天的任务是把两声部配合起来，我想问大家，二声部的配合最重要的是什么？ （生答：合作精神） 老师这里有一个小游戏让大家来参与，测试一下大家的合作程度，看看我们的合作能力强不强，一会儿能不能完成二声部配合的任务，大家有信心完成吗？ 2、（生玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，看哪一个小组快） 游戏结束 师：有合作的诚意和要有合作的实力，下面我、我们来做一下演唱的准备。 3、练声曲： （1）呼吸的训练。 （2）“呜”的训练。 （3）跳音的练习。 二、二声部配合学习： 1、复习一声部： 师：虽然只使用三个音，创作的歌曲却很好听。这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点，我们唱唱曲谱回忆一下。 （生：主要使用了do、mi、sol三个音。） 师：2/4、3/4是音乐产生怎样的效果？ （2/4、3/4拍频繁变化，舞蹈性强。） 过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。 2、听范唱： 师：再次听后，谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的图画？ （宁静的夜晚，活泼、欢快的情绪。） 3、复习二声部： 师：（师及时纠正不足，使生建立正确的概念。） 4、情感处理： “境”的处理： ⑴师：这首歌曲在什么时间演唱，旋律线条是什么样子的？力度、情感、速度