五年级音乐第三课《飞翔的梦》教学设计.doc

音乐学历案 课题 飞翔的梦 学校 主备教师 主题与课时 人民音乐出版社音乐教材五年级下册（2016年版）第三课（两课时） 课标要求 能用亲切的语调，清晰地吐字，饱满的气息演唱歌曲片段。 清晰越短的划分，并用不同的形式参与歌曲表现。 能够感受歌曲优美动人的旋律。 拓展课堂知识进行音乐积累。 学习目标 1、能用正确的方法进行发声练习，演唱歌曲。 　　2、聆听乐曲飞越彩虹，哼唱音乐主题并用简要的语言描述音乐中的意境与情景，用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。 　　3、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲，真善美的小世界并能与同伴合作用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。 　　4、在学唱歌曲中认识和掌握，反复记号DC。 能按视唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律 通过小组合作，用打击乐为歌曲伴奏，提升音乐的表现力。 评价任务 完成学习过程中任务一（一），（二）。二（一）四（一），第二课时二（一）二（二）四（一）。（检测目标1） 完成第一课时学习过程任务中一（一），（二），第二课时一（一）一（二）一（三）。（检测目标2） 3.完成第一课时学习过程任务中二（二）、（三）、（四）三（一），第二课时三（一）、（二）四（一）。（检测目标3） 学习过程 通案 个案 教学过程 学习任务一：聆听音乐，感受音乐 （一）聆听飞跃彩虹 1.聆听《飞越彩虹》哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。介绍歌曲背景，美国影片绿野仙踪。 2.同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。 在欣赏的同时能从中认识和掌握“反复记号 D.C.”，划分乐段。 4.按视唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。 5.聆听《梦幻曲》，用简单的动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容； 6.欣赏乐曲，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同 音乐情境；区别乐器小提琴和大提琴。 7.听音乐《都睡着了》做游戏。 小组划分做游戏 做游戏，了解熟知乐器的音色，巩固学生对本课的掌握。 学习任务二：感知歌曲，演唱歌曲 一．表演《小白船》 　　1、听歌曲范唱，想一想地球、月球、太阳的关系?(月球就是地球的卫星,地球就是太阳的行星) 揭题:了解童谣《小白船》，叙述了一个关于月亮的传说与想像。 　　3、听歌曲范唱。 边听边感受歌曲是几拍子的？表达了歌曲怎样的情绪？ 看节奏谱 先徒手操作拍手、拍腿,然后加上打击乐器，分小组加入打击乐器。 二．学唱第一乐段曲调。 (1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组,一组三角铁及拍手,另一组串铃及拍腿,为教师范唱伴奏。 学生学唱第一乐段曲调,教师用打击乐为学生伴奏。 　　6、学唱第二乐段曲调。 (1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。 （2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调,教师巡视,重点指导低声部。 高、低声部分别汇报自学成果。 请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。 在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐与)。 (6)配上打击乐伴奏。 三．完整地、优美地、流畅地唱好全曲。 1.练习吹奏曲调(可以就是竖笛,也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。 2.朗诵歌词并讨论歌词的意境,以激发学生的想像。 四．学唱歌词。 (1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时,另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。) 二声部合成,并配上打击乐。 　　(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。 　　表演《小白船》:唱唱、奏奏、跳跳。(以多种形式表演《小白船》,尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演,形式由她们讨论。例如:全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱……) 五． 学生对歌曲比较熟悉,主旋律学起来很快。二声部的学习单声部练习，对主旋律熟悉了解。 第二课时 一．教学过程 欣赏《飞翔的女武神》 1．通过对作品的赏析，感受和体验浪漫主义音乐的风格特点。 2．从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受乐器的音乐形象。 （一）导入 欣赏《G大调弦乐小夜曲》，复习古典主义时期音乐的特点，同时便于进行对比从而使学生理解浪漫主义时期的音乐特色。 （二）赏析《飞翔的女武神》 1．聆听引子部分，边听边思考：这段音乐使你产生了什么样的联想？ 2．简介作品背景。 3．聆听主题音乐，想象女武神骑着骏马在云霄驰骋的情境。 4．完整欣赏音乐并思考：作曲家运用了哪些音乐要素在塑造女武神的英武形象？ （三）思考与总结 今天欣赏的乐曲属于浪漫主义时期的音乐，那么它和古典主义时期的