六年级音乐第七课《放飞梦想》教学设计.doc

音乐学历案 课题 放飞梦想 学校 主备教师 主题与课时 人民音乐出版社音乐教材六年级下册第七课（2课时） 课标要求 1、培养学生音乐感受与欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。 2、培养学生的艺术想象力和创造力。 3、通过本课歌曲及乐曲的学习，培养学生乐观的态度及友爱精神，增强集体意识。 4、通过表演唱的方式，增强学生的艺术表达能力。 学习目标 1、能自信的、带着表情完整演唱《我们是朋友》、《永远是朋友》，感受友谊的重要性，与同窗好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊。 2、聆听乐曲《和平颂》，感知音乐的魅力，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。 3、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式。 4、认识音乐家贝多芬。 5、在演唱和比较中，感知音乐要素在音乐表现中的作用。 评价任务 1、完成第一课时学习任务一中的（二）、（三）、（四）、（五）及第二课时学习任务一中的（二）、（三）、（四）、（五）。（检测目标1） 2、完成第一课时学习任务二中的（二）、（三）、（四）。（检测目标2） 3、完成第二课时学习任务二中的（三）、（四）。（检测目标3） 4、完成第二课时学习任务二中的（二）。（检测目标4） 5、完成所有课时的学习任务。（检测目标5） 学习过程 通案 个案 第一课时 学习任务一：学唱歌曲《永远是朋友》 （一）导入环节 1.学生聆听歌由《找朋友》。 师:同学们，你们知道刚才播放的这首歌叫什么名字吗? 生：答 师:六年的小学生活一定给大家留下了美好的回忆，大家也一定结交了许多朋友，谁能吟诵几句与朋友有关的诗句或名言吗? 2.观察图片，联想到了哪首诗句? 《赠江伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这节课，我们也来学习一首与“朋友”有关的歌曲——《永远是朋友》 （二）初步了解，聆听歌曲 1.学生完整聆听歌曲《永远是朋友》。 师:请打开教材第48页。 认识、了解。 （1）1=F（调号） （2）4/4（拍号） 词作者:任卫新 曲作者:刘青 3.发声练习:1 2 3 4 5 4 3 2 1 4.学唱曲谱。(教师用钢琴教唱) （三）配合节奏，学习歌词 1.教师引导学生带着节奏朗读歌词。 教唱歌词。 教师用钢琴教唱，同时认识、了解两种反复记号的作用。 2.学生齐唱歌词。 教师引导学生,用小军鼓击节奏:“XXXXX”，教师用竖笛伴奏。 （四）分段学习，学唱歌曲 1.课件出示、学唱引子 师:咱们先来学唱引子部分的曲谱，我来弹琴领唱，同学们跟唱。 师弹琴，生跟唱。 2.课件出示、学唱第一、二乐段的歌曲。 师:同学们学的可真快！接下来咱们来分段学唱歌曲。我来弹琴领唱，同学们跟唱。 师弹琴，生跟唱。 3.学生齐唱歌曲。 师:我相信同学们可以独立的演唱歌曲了！接下来咱们来完整演唱歌曲。我来弹琴伴奏，你们来演唱。 师弹琴伴奏，生齐唱。 6.表演唱该歌曲。 加入打击乐 师：看老师今天给大家带来了什么？是我们的音乐小伙伴，它们都是谁？ 生：双响筒、三角铁、小军鼓 师：我还准备了我的音乐小伙伴——手风琴，让我们一起拿起它们，边唱歌边用乐器来伴奏吧！ 师生边唱边伴奏。 加入学生指挥。 师：还记得咱们学过的4/4拍的指挥手势吗？ 生：记得。 师：那咱们一起来边演唱边指挥，先由老师指挥大家来唱，然后咱们角色互换~你们指挥我来演唱。 师生配合指挥唱。 加入动作表演唱 师：全体起立！咱们一起加上好看的动作，表演唱这首歌曲吧。给大家一个小提示，可以根据歌词内容加入相应的动作哦！ 师生配合表演唱。 （五）情感升华，有感情唱 欣赏图片、情感升华 师:同学们，你们还有两个多月就要小学毕业了，即将各奔东西，跨入自已理想的中学继续学习，我相信，你们不会忘记母校，不会忘记母校的一草一木，不会忘记六年寒窗苦读的同学之情，更不会忘记曾经悉心教导你们的老师。因为我们“永远是朋友”！ 全体起立，手拉手，再次唱响《永远是朋友》。 学习任务二：聆听乐曲《和平颂》 (一)导入 1.图片导入法 播放一组“南京大屠杀”中日本侵略者残害中国同胞的图片。 2.谈话导入法 师:你知道这一惨痛的历史吗?你知道“南京大屠杀”发生在什么时候吗? 教师揭示本的学习内容，简单介绍作品《和平颂》的创作背景。 (二)初次聆听 初听乐曲，熟悉主题。 师:你是否能听出乐曲中那熟悉的音调呢? 生：茉莉花 教师带领学生唱一唱江苏民歌《茉莉花》，感知乐曲的主题与民歌音调的关系。 (三)多次聆听 多次聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。 师：主题以合唱与乐队的形式，通过音色、力度和旋律的变化，反复出现了几次？把乐曲推向了高潮啊？ 生：五次。 聆听时，教师结合主题的表现手法和曲名《和平颂》，引导学生感知音乐要素在音乐表现上的作用，加深对“和平颂歌”的理解。 (四)编创歌词 随音乐