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《我的情绪小怪兽》教学设计 《我的情绪小怪兽》教学设计 教学对象 课型 小组课 教学对象分析 视力障碍,平时没有面部表情，不善于表达自己的情绪。智力障碍，不善于 管理自己的情绪和合理的表达自己的需求。 绘本介绍 Ａｎnａ Llenaｓ是西班牙插画家·艺术治疗学硕士、儿童作家。《我的 情绪小怪兽》是她创作的第一本也是最知名的一本。本绘本把情绪用颜色 作为象征，当颜色算作一团看起来很糟糕一样,我们的情绪混在一起也非常 难受。就像把颜色分开就会感到舒适,我们也要把情绪分别开,首先要能辨别 不同的情绪,慢慢理清情绪的感觉，在把它们分装到不同的瓶子里。情绪没 有错,认清情绪、平静的对待就是最佳的办法。 教学目标 1.能够认识黄色、蓝色、红色、绿色、黑色、白色并能正确的与情绪进行 联系。 2.懂得情绪无处不在，没有好坏之分，能通过颜色来表达自己的情绪、释 放情绪。 3.能够用合适的行为来表达出自己的需求。 教学地点 教学用具 三楼特教资源教室 ＰPT 绘本 情绪怪兽 教学活动（第一课时） 学生活动 教学环节 设计意图 1、音乐导入。节奏步行停/听音乐，跟着音乐一起走起消除师生间和生生间的陌生 动作情绪变变变 来，当音乐停止，看老师举感。轻松的教学环境是学生 起的情绪怪兽跟着一起做相打开心扉的第一步。通过游 应的情绪表情。 戏一样的活动，回忆平时最 常见到的情绪,引入今天的教 学内容。 2、从绘本封面引入情绪 认识情绪怪兽,根据生活中常 看这封面,一个小女孩拉着一见的状态引入今天的情绪联 只被各种颜色混合的小怪兽, 系到一起。 它是谁?是情绪小怪兽吗？ 绘本本身用小怪兽来代表情 绪,能够充分调动学生的学习 兴趣。 是不是每个人的体内，都住着 一只情绪小怪兽?大家生气 时，体内的洪荒之力是不是连 自己都控制不了呢?看看西班 牙绘本作家安娜是怎么解读 它的吧。 3、认识快乐的情绪 1.观察快乐的情绪这一页，让学生们快乐的情绪与黄色 “快乐像太阳一样发光,像星 认识黄色的快乐怪兽。引导进行联系,从而建立规则，为 星一样闪烁。当你快乐时,你 学生回想自己快乐的事情，课堂下一步表达情绪做好铺 笑啊，跳啊，舞蹈啊,玩耍啊,与绘本中的黄色和情景进行垫。 你想把那种感觉,跟每个人分 联系。感受快乐的情绪，和 《我的情绪小怪兽》教学设计 享。” 释放快乐的情绪。 学会分享和倾听,进一步感受 2.分享自己快乐的事情和 快乐这个情绪。 看看这只黄色的小怪兽, 双手 倾听别人快乐事情。 向上举，眼睛笑眯成了一条 缝，我想他一定是在欢呼。旁 边的圆形黄色图案,从小怪兽 的周围迸发到了小女孩那里, 是小怪兽的快乐感染了小女 孩吧，小女孩也嘴角向上，笑 眯了眼睛。就连小鸟也停在小 怪兽旁边，想分享小怪兽的快 乐。 4、认识忧伤的情绪 观察忧伤的情绪这一页，认学会忧伤的时候正确的释放 蓝色的小怪兽坐在床上, 识蓝色的忧伤怪兽。引导学方法。和如何向别人表达自 闭上了眼,身后的朋友想安慰生回想自己忧伤的事情, 与绘己的忧伤情绪和原因。 他,却不知道该怎么说出口。本中的蓝色和情景进行联 天空中飘起了一片片蓝色的 系。 云,雨水像断了线的珠子落了说一说自己忧伤的时候都是 下来，小怪兽也哭了起来，眼怎么做的?倾听别人是怎么 泪一滴一滴，和雨水一起汇集做的。 成了河流。 忧伤就像雾蒙蒙的下雨 天，你会想哭,想躲进角落里， 一个人静静地待着。 ５、认识愤怒的情绪 观察生气的情绪这一页，认苟智程生气的时候总会任何 红色的小怪兽特别生气, 眼睛 识红色的忧伤怪兽。 人的话都不听，一意孤行。 瞪得圆溜溜，嘴张得大大的，跟老师学习情绪宣泄的方法,用力抠自己的手指,大拇指一 双手张得很开，他是在跺脚?释放自己平时积压的不满与直有伤，所以愤怒的情绪要 还是在咆哮? 愤怒。 让他用安全的方法进行宣 泄。 整片的红色从小怪兽身后向 四周迸发出去，简直就像火山 爆发!就连他的好朋友也不见 了,也许是小怪兽的怒火吓到 了她吧。这种炙热强烈的情绪 就是愤怒。你感受到了吗? 彭大卫只要别人没有按照他 的想法做，就会陷入到生气 的情绪中无法自拔,很任性。 所以这个环节是本课的重点 也是难点。要通过本环节认 识愤怒的情绪,并掌握控制情 绪的方法。 当生气的时候我们可以怎么 做呢? 和学生一起打沙袋和捏泡泡 纸 《我的情绪小怪兽》教学设计 ６、认识害怕的情绪 观察害怕的情绪这一页，认这个环节是分享交流环节,鼓 “这就是害怕。它总是躲在黑识黑色的忧伤怪兽。引导学励孩子们分享自己害怕的情 暗的角落里。当你害怕时，你生回想自己害怕的事情,与绘绪,帮助孩子找到更好的办法 觉得自己弱小无助。害怕, 让 本中的黑色和情景进行联 来应对这种情绪。通过这种 方式，让孩子坦然的接受这 种情绪,然后保持冷静，想办 法缓解。