《情绪晴雨表》教学设计.pdfVIP

《情绪晴雨表》 情绪晴雨表 教学目标: 1、通过学习，使学生认识人类情绪的丰富多样性,知道喜,怒，哀，乐是情绪的四种类型。 2、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。 ３、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。 教学重点： 1、积极情绪和消极情绪对人产生的影响； 2、引导学生说出不愉快的情绪体验，即所受挫折。 教学难点: 能总结出消除烦恼的点子 教学过程: 一、创设情景导入： 1、孩子们,上一次年级拔河比赛大家是否都还记得呢?(记得)那下面让我们重温一下当时 的场景吧! 2、出示不同场景的照片,进行互动: 拔河前这位同学一蹦多高，当时他的心情怎样呢?(喜）为什么？ 拔河前这位同学耷拉着脑袋，当时他的心情怎样呢？(哀）这又是为什么呢？ 当第一轮拔河比赛赢了的时候，咱们班的同学一蹦三尺高，又说明什么？（乐） 可当在最后一轮的争冠中失败时，咱们班的同学一声都不吭，此时心情又怎样呢？（怒) 为什么呢? 师:一件再平常不过的小事中,有的人喜悦,有的人高兴，有的人愤怒,有的人悲哀，可见 我们脸上的表情就是我们中心中的晴雨表，有时晴，有时雨，丰富多彩！但却再寻常不过。 那让我们今天一起走进情绪的世界——《情绪晴雨表》。 二、情绪万花筒 １、指名生表演哑剧——《让身体说话》(喜、怒、哀、乐) 先以小组为单位表演相互猜表演的是那种情绪，在指名表演给大家看，其他同学来猜他 们表演的是那种情绪。(根据回答老师归纳：喜、怒、哀、惧不同的面部表情。动作喜怒哀惧 额与眉平静左右眉毛向上扬，呈八字形皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向下斜，眉毛呈 相反的八字形左右眉毛向上扬起,前额出现皱纹眼睛下睑向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大 《情绪晴雨表》 部分或全部闭合睁得很大鼻正常鼻孔扩大细小稍微斜长鼻孔扩大嘴巴开口，上齿露出开口， 下齿露出开口厉害，裂开很大开口。人类的情绪有丰富多彩的特性。) 2、角色表演故事——让学生呈现四种不同的表情。 （１)快乐的故事 语文课上,老师叫同学们用“不是……是……”造句。老师:“有没有人会?说错没关 系。”阿呆：“老师，我会。”老师：“你说吧。”阿呆：“哥种的不是萝卜,是寂寞。” 立刻有一个女孩站起来说:“姐种的不是牧草,是烦恼。” （２）喜悦的故事 一头老驴,掉到了一个废弃的陷阱里，很深,根本爬不上来。主人看它是老驴，懒得去救它 了,让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还不断地有人往陷阱里面 倒垃圾。按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨,自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它, 就算死也不让它死得舒服点,每天还有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它决定改变自己 的态度,它每天都把垃圾踩到自己的脚下,从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾 所淹没。终于有一天,它重新回到了地面上。 （3)愤怒的故事 水是人类的好朋友，为我们的生存和发展默默地奉献着，从来都是不辞辛劳,可我们人类 很多时候却是不领情，随意地浪费水资源了,于是，上帝就派了一个善良的小水滴下来视察了。 有一天,小水滴来到了一座美丽的城市，乘着风进到了一户人家,想从中了解人们是不是 节约水资源了呢，可当它看到只有少许的菜,而主人却是用了满满的几盆水洗了,小水滴失望地 从城市走出，往农村而去了。没过多久,小水滴经过一片农田，心想着：农民伯伯生活较贫困， 也得知水来之不易,应该会节约的。可是大量的水流进农田，而后又流走了，农民们也不闻不 问，为何会这样呢?“你们这么浪费水是不对的!”小水滴严厉斥责着,农民们笑着说“我们农村什 么都缺，就是不缺水呀！有什么浪不浪费的了”。小水滴听后愤怒地回天上,并且让上帝惩罚人 类，从此,城市用水紧张了,农民伯伯的稻田因为没有足够的水灌溉,大量减产,生活苦不堪言了。 （４）悲哀的故事 春天来了,燕子妈妈带着孩子从南方飞回来了。小燕子对妈妈说：“妈妈,我们到最熟悉 的那条小河去看小鱼妹妹吧。”它们飞到小河边，突然一层黑烟把它们团团围住，看不清方 向,小燕子一头栽了下来,燕妈妈在高空拼命地叫着它的名字。 小燕子好不容易才平衡了身体，慢慢地飞到了地面。突然它听到不远处有人叫救命， 小燕子四