《芣苢》《插秧歌》对比阅读课件 高一语文统编版必修上册.pptx

生命的吟唱 劳动的赞歌《芣苢》《插秧歌》对比阅读情境导入“ ”民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。在这片古老的以农业为本的土地上，那些回荡在田间地头的吟唱，始终是这个民族血液里最滚烫乐章。今天就让我们一起走进那古老的歌谣。。预习检测《诗经》的相关常识____________是我国第一部诗歌总集，收录了从__________到__________的诗歌，共______篇。《诗经》在内容上分为____________________ 三个部分，在艺术手法上主要采用_____________的方法。《诗经》西周初年春秋中叶305《风》《雅》《颂》赋比兴 学习活动一 诵读作品，感受音韵之美诵读感知 诵读两首诗歌，感受两首诗歌在句式、韵律上的不同之处。芣(fú)苢(yǐ )采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。bómóu jiǎduōluō zhāoshàjiéshìzāxié知识点拨 《芣　苢》以二二节拍为主，通篇短促的四字显得节奏感鲜明，易于传诵吟唱。 《插秧歌》是一首七言古诗，通常节拍有两种方式，即“二二二一”“二二一二”，读起来有抑扬顿挫之感。 学习活动二 由言揣意，理解诗歌内容整体感知 《芣苢》和《插秧歌》分别描写了什么内容？《芣苢》:描写了采集车前草的劳作过程《插秧歌》:描绘农人插秧的场景 学习活动三 斟词酌句，鉴赏诗歌思考探究任务一：《芣苢》这首诗生动地表现了采集车前草的劳作过程,这个过程在诗中是怎样具体表现出来的?任务二：《插秧歌》这首诗描绘农人插秧的场景，这个过程是怎样具体表现出来的？任务三：请模仿以上两个劳动场景并进行展示。小组展示：《芣苢》芣 苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 动作描写。本诗通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子动作娴熟，朴素、自然之美。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。小组展示：《插秧歌》田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。动作描写。“抛”“接”“拔”“插”四个动词直白却极为传神，诗人精确地撷取田夫的肢体动作，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。一、二句运用白描的手法勾勒出一幅农家插秧图。 斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。环境描写。三、四句写雨势之猛,天气条件之恶劣。将“笠”比作头盔、“蓑”比作铠甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗，表现了农事的繁忙与紧张。同时衬托出农人在恶劣的天气条件下依旧插秧不辍的吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗语言描写。“唤”与“不答”，生动活泼，极富生活情趣。七、八句似乎是农夫对送饭人的答话，极富生活气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。 思考探究 任务四：《芣苢》和《插秧歌》这两首诗都是有关劳动的颂歌，但是它们在描绘劳动场景、和歌颂劳动热情方面又不尽相同，试分析其差异并填写下表。 诗歌文本特色劳动场景表达情感《芣苢》《插秧歌知识点拨重章叠句：即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。作用在于加深印象，渲染气氛，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发，具有回环往复的表达效果，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。 诚斋体： 内容上：直接从现实生活中撷取生活场景，自然新鲜，富有生活趣味。语言形式上：想象奇特，富有意趣，使用浅白的语言和流畅的章法，近于口语，生动活泼。思考探究 诗歌艺术特色劳动场景表达情感《芣苢》《插秧歌》 重章叠唱、回环往复展现了劳动妇女采摘车前草的情景劳动的喜悦和热情善用口语，浅白流畅，富有意趣展现了全家上阵、雨中抢插秧苗的情景对农人吃苦耐劳的品格的赞美表达交流中华民族有