高中语文_《秋水》教学课件设计.ppt

“曾子居卫，十年不制衣，正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决。” 了解寓言： 文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的短小精悍的故事或拟人手法说明某个道理或教训，言近而旨远。 资料链接： 仲尼：孔子（春秋末期鲁国人），中国著名的大思想家、大教育家，是儒家学派的创始人。 伯夷：商朝末年孤竹君的儿子，他认为周武王身为藩属讨伐纣王是不义的，西周建立后，仍坚持操守，不吃周朝的粮食，靠采集野草充饥。后饿死在首阳山上。 整体感知： 河伯前后的神情、心态发生了怎样的变化？原因是什么？ 质疑问难： 引用仲尼、伯夷的用义是什么？ 小组讨论，合作交流 这则寓言还给你哪些智慧的启迪？ 拓展延伸： 设想一下，如果你是海神若，你会怎样回答河伯呢？ 明确： 而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！ （译文：可是我从不曾因此而自满，自认为从天地那里承受到形体并且从阴和阳那里禀承到元气，我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。我正以为自身的存在实在渺小，又哪里会自以为满足而自负呢！ ） 作业布置： 完成丛书71页《秋水》相关内容 * * ——《庄子?让王》 捉襟见肘 朝三暮四——《庄子·齐物论》 井底之蛙——《庄子·秋水》 邯郸学步——《庄子·秋水》 学习目标: 1．初步了解