成语中华文化的微缩景观公开.pptVIP

你现在学习的是第1页，课件共28页 教学目标： 1、了解成语的来源、结构和文化。 2、成语的运用。 教学重难点：成语在高考中的运用。 3、阅读教材67页： （1）归纳成语的来源、结构和文化。 （2）成语运用要注意的内容。 你现在学习的是第2页，课件共28页 后羿射日 根据图片猜成语 精卫填海 你现在学习的是第3页，课件共28页 自相矛盾 刻舟求剑 你现在学习的是第4页，课件共28页 负荆请罪 卧薪尝胆 你现在学习的是第5页，课件共28页 图穷匕见 你现在学习的是第6页，课件共28页 成语的来源 1.神话传说: 2.寓言故事: 3.历史故事: 4.文人作品: 5.外来文化: 夸父追日 精卫填海 刻舟求剑 自相矛盾 老骥伏枥 水落石出 负荆请罪 卧薪尝胆 火中取栗 立地成佛 你现在学习的是第7页，课件共28页 按分类连线 露一小手 文人作品 女娲补天 外来文化 黔驴技穷 神话故事 四面楚歌 寓言故事 老骥伏枥 历史故事 回头是岸 你现在学习的是第8页，课件共28页 （一）源于典故、神话、日常生活 1、齐桓公的老马 2、赵括打仗 3、王母娘娘走亲戚 4、阎王爷当木匠 5、船老大坐后艄 6、平地搭梯子 迷途知返 纸上谈兵 腾云驾雾 鬼斧神工 看风使舵 无依无靠 你现在学习的是第9页，课件共28页 （二）说出出自四大名著的成语 1、李逵上阵—— 2、孙二娘开店—— 3、诸葛亮放孟获—— 4、黄忠射箭—— 身先士卒 欲擒故纵 百发百中 5、师父给我起法号— 徒有其名 6、林黛玉的身子---- 弱不禁风 谋财害命 你现在学习的是第10页，课件共28页 成语的结构 主谓关系 ( 人定胜天、 脚踏实地) 并列关系（情投意合 、三番五次） 动宾关系（平分秋色、大显身手） 偏正关系（世外桃花、一盘散沙） 补充关系（轻于鸿毛、遗臭万年） 你现在学习的是第11页，课件共28页 高山流水 成语与音乐 请君入瓮 成语与历史 藕断丝连 成语与植物 成语与名人 成语与情感 成语与文化 你现在学习的是第12页，课件共28页 成语的运用 一、注意读音和写法。 （一）、容易读错的成语。 1、人才济济 2、乳臭未干 3、虚与委蛇 4、大腹便便 （二）、容易写错的成语。 1、相形见绌 （拙） 2、病入膏肓（盲） 3、草菅（管）人命 4、沧海一粟（栗） 二、辨析近义成语 1、骇人听闻 危言耸听 你现在学习的是第13页，课件共28页 例1、各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 例2 、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 目无全牛：比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。 文不加点：文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技艺纯熟。 错误类型一：望文生义 成语在高考中的运用 你现在学习的是第14页，课件共28页 例1、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗，几十年如一日，相敬如宾，堪称人类历史上“最珍贵的友谊”。 例2、王小海经常向老师请教，这种不耻下问精神值得每一个同学学习。 分析：有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。“相敬如宾”，只能针对夫妻而言，这里“不耻下问”颠倒了师生之间的关系。 错误类型二：对象不当，张冠李戴 你现在学习的是第15页，课件共28页 用错对象(一)人、物不分 1、文章生动地描写了小麻雀的外形动作和神情，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人。（不能修饰动物） 2、十一商家店庆，电视成了炙手可热的促销商品。（比喻气焰很盛，权势很大。只能修饰人。） 3、博物馆里珍藏着大量艺术价值作品，上面的各种漂亮的花鸟、人物形象美轮美奂。（形容房屋多而又高大华丽） 你现在学习的是第16页，课件共28页 用错对象（二）谦敬不分 例1、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。 “蓬荜生辉”，“蓬荜”指用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家。这个成语的意思是使穷人的家增添光辉，是个谦词，只能用于己。 例2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。 。 “虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对别人。 你现在学习的是第17页，课件共28页 用错对象（三）陈述对象错误 例1、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史中汗牛充栋。（用牛运书，牛累得出汗，用屋子放书，要放满整个屋子。只能指书多，不能指人。） 例2