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28.4 （2）表示一组数据波动程度的量 上海市民办桃李园实验学校 张玉熙 教学内容分析 在学习了方差、标准差的基础上，进一步理解：方差（或标准差） 越大，波动越大，反之，方差（或标准差）越小，波动越小.结合上 节“表示一组数据波动程度的量（1）”问题改变原始数据，也就是把 原来的数据都加上一个常数后，来研究它们的平均数和方差有何变 化，会利用计算器来计算方差与标准差. 教学目标 1．进一步理解方差、标准差的概念，能用计算器计算方差、标 准差； 2．知道一组数据 ， ，„， 与另一组新数据 ， ，„， x x x x a x a 1 2 n 1 2 x a的方差相同； n 3．进一步解决简单的实际统计问题. 教学重点及难点 能正确计算方差、标准差，利用它们来解决简单的实际统计问题. 教