《化学、材料与社会》教学大纲.docVIP

PAGE 3 《化学、材料与社会》课程教学大纲） 课程代码：CHEM3062 课程性质：跨专业选修课程 授课对象：材料类、化学类、环工、化工等专业 开课学期：秋 总 学时：36 学时 学 分：2 学分 讲课学时：36 学时 实验学时：0 学时 实践学时：0 学时 指定教材：无指定教材 参考书目（五号黑体） 社会化学简明教程 陈初评 李武客 詹正坤 高等教育出版社 化学与社会 唐有琪 王 夔 主编 高等教育出版社 化学与现代社会 大连理工大学普通化学教研组 大连理工大学出版社 化学与人类 刘旦初著 上海复旦大学出版社 化学与社会发展 张胜义，陈祥迎，杨捷编著 中国科技大学出版社 教学目的： ‘化学、材料与社会’课程是依据社会对人才知识结构的需求为化学及材料及其它专业本科生开设的一门综合性课程。本课程不同于化学或材料的科普类课程，而力求从人类文明及社会发展的角度，从人们对化学及材料认知规律的角度，从化学及材料科学社会责任等角度，来深入解读化学和材料两大姐妹学科。 课程的目的是为培养适合现代社会的既有专业知识又能从人类文明和社会发展的视点来思考和解决问题的综合性理科科技人才。 教学内容： 本课程结合典型事例开展专题讲座式教学，内容包括：化学及材料学科的发展和对古今社会的贡献；学科的认知及进步规律的认识；两大学科自身的关系及与社会和与自然界的关系。 教学形式： 专题介绍、专题讨论、视频教学等。 第一讲 绪论 课时：1 周，共 2 课时 通过课堂互动及事例介绍课程要点、内容、讲授及学习方法和要求。 思考：为什么要学习化学和材料？ 第二讲 化学与物质世界 课时：1 周，共 2 课时 通过介绍宇宙的形成及发展，元素的起源，了解物质世界与化学材料的内在联系。 （以宇宙大爆炸为主线展开） 思考：为什么化学是研究物质的基础？ 第三讲 化学与人类起源 课时：1 周，共 2 课时 通过了解火这一复杂的化学、物理过程，加深理解火在人类文明发展中的作用。 （结合人类文明起源，讲述火这一自然现象中的化学变化） 思考：怎样从化学变化的角度理解火在人类文明发展中的作用？ 第四讲 化学与古代文明（一） 课时：1 周，共 2 课时 通过介绍早期社会的化学，了解各物质元素的发现史及其先人的贡献。 （以四大文明古国为主线展开） 思考：怎样从材料演变的角度理解人类早期文明？ 第五讲 化学与古代文明（二） 课时：1 周，共 2 课时 通过介绍古代文明创造的陶瓷、青铜器等历史，了解其对化学与材料发展的贡献。 （从化学的视角，从成分及制作反应条件谈古代文明史） 思考：阐述各种陶瓷釉料的颜色与化学元素的关系？ 第六讲 材料与社会进步 课时：1 周，共 2 课时 通过了解社会进步对材料发展的依赖性，认识新材料是人类社会形态变化的催化剂。 （以建筑与建筑材料为主线展开） 思考：举例说明新材料是人类社会形态变化的催化剂？ 第七讲 化学发展与人类的贡献（一） 课时：1 周，共 2 课时 化学早期发展中的名人事迹 （从燃素学到原子论，拉瓦锡等化学史人物） 思考：化学早期发展中的名人事迹对你的启示？ 第八讲 化学发展与人类的贡献（二） 课时：1 周，共 2 课时 现代化学发展中的名人事迹 （生物荧光分子与生物化学家下村修、五十年代回国学徐光宪、谢希德等） 思考：现代化学发展中的名人事迹对你的启示？ 第九讲 材料与美学 课时：1 周，共 2 课时 介绍材料和化学变化中的美，培养审美修养 （宏观世界中的晶体美、色彩美，微观世界中的形态美，及化学变化美） 思考：为什么要了解材料与化学中的美学？ 第十讲 材料与哲学 课时：1 周，共 2 课时 了解化学学科中的哲学思想与社会哲学的相关性 （化学中的平衡、量变到质变、震荡反应及混乱度） 思考：怎样从化学、材料的现象中反映科学的普遍规律？ 第十一讲 材料与信息 课时：1 周，共 2 课时 了解化学信息学与信息材料的演变，传承与创新 （从化学信息物质到信息材料的演变，看信息的重要性） 思考：怎样理解信息世界的发展离不开化学和材料的发展？ 第十二讲 材料与技术 课时：1 周，共 2 课时 了解仪器分析的进化及在材料研究中的贡献 （质谱、核磁等的发展历史 及诺奖获得者田中耕一等） 思考：怎样理解仪器分析手段在材料研究中的重要性？ 第十三讲 化学与材料的学科交叉 课时：1 周，共 2 课时 了解化学与材料是息息相关的姐妹学科，明确学习化学和材料的重要性。 （以碳材料的发展、Nano碳材料的前景说起） 思考：为什么学化学/ 材料