北师大版九年级数学下册教学设计圆周角和圆心角的关系.pdfVIP

《圆周角和圆心角的关系》 ◆ 模式介绍 “探究式教学”是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学 生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应 的原理和结论的一种教学方法．它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自 觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发 展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成概念，建立自己的认知模型和学习方法架 构．探究式教学法能充分发挥了学生的主体作用． 探究式教学通常包括以下五个教学环节： 创设情境——启发思考——探究问题——形成结论——巩固提高 ◆ 设计说明 首先通过问题1和问题2帮助学生回顾圆心角概念和圆心角、弧、弦之间相等关系的定 理，为本节内容的学习做好知识储备；问题3通过射门游戏引出本节课所学内容，既能来激 发学生的学习兴趣，又可以引发学生进一步探究的欲望．问题4让学生比较圆心角的定义得 出圆周角的概念，并通过追问来辨析深化圆周角概念．引导学生从特殊情况入手证明圆周角 定理，有意识地向学生渗透解决问题的策略以及转化、分类、归纳等数学思想方法．问题6 是研究圆周角定理的推论，问题 7 是利用圆周角定理研究圆内接四边形的内角和外角的性 质，问题（