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PAGE PAGE 4 课程中文名称课程教学大纲（2020版） 一、课程基本信息 课程名称 课程代码 开课单位 英文名称 课程性质 开设学期 适用专业 课程学时 课程学分 先修课程 后续课程 课程负责人 二、课程目标及达成途径 课程目标 达成途径 目标1.×× 目标2.×× 目标3.×× 目标4.×× （注：1.教学目标撰写内容包括：毕业要求指标点+课程特点+使能；2.达成途径由课前自主学习，课堂讲授、提问，小组讨论，分组讨论，小组汇报，课后作业，章节测验，小论文等环节共同支撑，依据期末理论考试、口试、章节测验与平时成绩等共同来评价） 三、课程目标与毕业要求的支撑关系 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程目标 课程贡献度 目标×× 目标×× 目标×× 目标×× 目标×× 目标×× 目标×× 目标×× （注：课程贡献度建议采用H、M、L表示，“H”表示“高”，“M”表示“中”，“L”表示“弱”） 四、教学内容、方法、学时对课程目标的支撑情况 教学内容 教学方法 章节目标 支撑的课程目标 学时分配 第一章 绪论 讲授法 第一节 熟知××（对应的课程目标） 第二节 分析××（对应的课程目标） 第三节 阐释××（对应的课程目标） 第四节 说明××（对应的课程目标） 目标×× 目标×× 目标×× 目标×× 第二章 ×× 讲授法 课堂讨论 第三章 ×× 案例分析小组讨论 合 计 ××学时 （注：采用小组讨论、案例分析等多种教学方法,设计灵活多样的教学活动,提供多种学习体验,有效调动学生的学习积极性。优化组合和运用多种教学手段,特别注重多媒体及网络等现代教育技术的应用。合理使用呈现工具、探究工具、交互工具、设计工具,有效提高教学质量。） 五、主要教学内容及教学重难点 第一章 ×× 【教学内容】 第一节 ×× 一、 二、 第二节 ×× 一、 二、 三、 第三节 ×× 【教学重点及难点】 教学重点： （1） （2） （3） 教学难点： （1） （2） 第二章 ×× 【教学内容】 第一节 ×× 一、 二、 第二节 ×× 一、 二、 三、 第三节 ×× 【教学重点及难点】 教学重点： （1） （2） （3） 教学难点： （1） （2） 六、课程教学评价 评价方式为过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价由教师评价、学生自评和小组互评，……，等形式相结合，包含课堂出勤、课后作业、章节测验、分组讨论，……；终结性评价为期末考试、结业论文……、……。 课程目标 考核内容 评价依据 目标1 1.课堂出勤与课堂讨论 2.课后作业 3.章节测验 4.期末考试 5.×× 目标2 1.课堂出勤与课堂讨论 2.课后作业 3.分组讨论 4.期末考试 5.×× 目标3 目标4 七、成绩评定 平时成绩（含课堂出勤和课堂表现）××%，课后作业（包括小论文）××%，章节测验××%，分组讨论××%，口试××%，理论考试××%，期末考试××%，结业论文××%……。 课程教学 目标 平时成绩 （××%） 课后作业 （××%） 章节测验（××%） …… 期末考试 （××%） 课程分目标达成评价方法 目标1 分目标达成度= [百分比×(平时平均成绩/平时成绩总分)+百分比×（课后作业平均成绩/课后作业总分）+百分比×（章节检测平均成绩/章节检测总分）+百分比×（分组讨论平均成绩/分组讨论总分）+百分比×（期末考试平均成绩/期末考试总分）] 目标2 目标3 目标4 （注：分目标达成度数值相加总和为课程目标达成度，满分值为1。分目标达成度=分目标实际达成值/分目标满分值。） 八、教学资源 （一）教材及主要参考书目（示例） 推荐教材： 1.周德庆.《微生物学教程》(第3版)．北京：高等教育出版社．2011 2. 参考书目： 1.沈萍.《微生物学》(第2版)．北京：高等教育出版社．2006年 2.黄秀梨.《微生物学》(第2版)．北京：高等教育出版社．2003年 3. 4. 5. 6. 7. （二）网络资源 1.超星学习通平台 / 2.中国大学MOOC(慕课)-国家精品课程学习平台 / 3. 4. 5. 九、课程学习建议 （参考示例） 1.充分利用网络资源获取××××相关的视频、课件、图片和资料等，利用××××资源，开展交互式和学习。 2.运用××××思想与方法，以××××为核心，分析、梳理课程知识体系的内在逻辑关系，构建课程知识网络结构图，形成系统的知识体系。 3.追踪××××前沿领域，关注××××问题与议题，以××××形式开展调研，查阅资料，形成调研报告或研讨文稿，积极主动参与研讨，在调研与研讨中尝试解决问题，创新思维。 4.注重××××知识在××××方面的指导、应用、验证和深化。 十、评价标准 课程目标 评价标准 90-100 80-89 70-79 60-