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PAGE PAGE 1 大学生学习动机影响因素分析 大学生学习动机影响因素分析9324〔2021〕22-0232-02　　 一、引言　　学习动机是学生学习的动力来源，它直接影响到学生学习的效率，其讨论得到许多专家学者的关注[1-3]。一般来说，影响大学生学习动机的因素主要分为两类：功能性动机和综合性动机[2]，其中，功能性动机又分为学习功能性动机和环境功能性动机。讨论发觉：功能性动机在数学学习中具有重要作用，高成就者和低成就者往往具有较高的功能性动机[3]。　　二、学习动机的样本状况　　1.讨论对象。对浙江工业大学75名在校学生进行了问卷调查，全部问卷都是学习动机影响因素的等级问卷，实行集中发放的形式，以不记名形式，收回有效问卷72份，有效率为96%。利用SPSS进行一致性检验，计算得到克朗巴哈系数大于0.8，说明问卷的一致性较好，为有效数据。运用SPSS软件对数据进行检测，得到数据Bartlett值为360.790，p0.001，说明变量间有共享因素的可能。KMO值为0.787，p0.001，说明数据可进行因子分析。Crobach α系数为0.839，说明问卷一致性较好。采纳R软件3.3.1对数据进行因子分析处理。由于影响因素过多会增加数据分析的冗杂性，并给问题解释帶来困难，故采纳因子分析降维，遴选出影响学习动机的主要因素。　　2.数据可行性检验。运用S