新人教版三年级数学下册《认识小数》黑龙江王老师—省级优课教学设计.docVIP

共1课时 认识小数小学数学人教2011课标版评论（0）1新设计 1.生活情景引入，新旧知识的衔接，突出小数与生活，小数与分数的联系。 2.充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象。 3.为学生提供探索和交流的空间，丰富学生的学习形式。评论（0）2教学目标 （一）知识和能力： 1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。（二）过程和方法 自主学习小数的意义，通过自主思考，合作探究和汇报交流、评论等学习方式，提高观察整理、概括和类推的能力。 （三）情感态度和价值观 通过对一位和两位小数的初步认识，认识了小数在实际生活中的应用，观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感得以提升。评论（0）3学情分析 对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，因此在教学中要注意结合学生的生活实际来进行教学。从学生已有生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。首先以商品的标价作为情境导入，先让学生对这些商品标价中的数进行分类，分为整数和小数两大类，因此也就顺势揭题，接着让学生说一说生活中见