新人教版三年级数学下册《认识小数》湖北贺老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 认识小数小学数学人教2011课标版评论（1）1教学目标 1.借助生活情境，让学生在具体的“量”的环境下体会、认识小数的含义。 2.通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与1/10之间的关系。 3.使学生感受到数学来源于生活，培养学生热爱生活，热爱数学的情感。评论（1）2学情分析 小学生对小数概念的理解要比小数计算的掌握困难得多，因此教材将小数认识分两次进行，第一次学习就安排在本册，在学生认识了整数十进位值制和初步认识分数的基础上教学，主要是让学生借助具体的量（米、分米、厘米；元、角、分）和几何直观图，直观感受小数与十进分数之间的关系，初步认识小数。评论（1）3重点难点 认识具体情境中小数的含义。 通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与之间的关系。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】一、复习导入，　揭示课题 师：认识数是数学课一项非常重要的任务。从上学以来，同学们认识了像1、2、4、100这样的整数，还认识了?、?、?、这样的数，是什么数？（板书：分数）你在生活中还常见到那种数？评论（0）活动2【讲授】二、结合情境　，理解小数的意义 （一）、认识小数 1、学生说一说，写一写生活中见到的小数。 2、老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。 出示课件。学生读。 3、小结：每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以