新人教版三年级数学下册《认识小数》湖北屈老师—省级优课教学设计.docVIP

共1课时 认识小数小学数学人教2011课标版评论（1）1教学目标 1、知识技能：初步理解以“米”和“元”为单位的一位小数的含义，会认、读、写不超过两位的小数。 2、数学思考：通过尝试、对比、迁移、猜想，培养学生逻辑思维能、概括能力，初步渗透对应、转换思想。 3、解决问题：会认读不超过两位的小数；能运用小数表示日常生活中的一些事物。 4、情感态度：使学生感受到数学来源于生活并应用于生活，体会小数存在的价值。评论（1）2学情分析 本节课内容是在孩子们学习了“万以内数的认识”、“分数的初步认识”和“长度单位、人民币单位之间的进率”的基础上学习的,是后续学习小数的性质、小数的大小比较、小数的四则运算的需要。虽然这是孩子们第一次正式接触小数，但他们在生活中对小数有一定的感知基础，小数对他们来说是既熟悉又陌生，熟悉的是小数的书写形式（也就是﹒的外形），陌生的是小数的含义。评论（1）3重点难点 教学重点是初步理解以“米”和“元”为单位的一位小数的含义。 教学难点是以“米”和“元”为单位的一位小数的含义的建构过程。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】一、故事导入，激发兴趣 1、小故事（PPT），学生观看、听。 2、（体检表中的0.9米）？你见过这样的数吗？（见过）在哪儿见过这样的数？（稍停顿，板书：数）（学生自由说）是的，这样的数生活中有很多，老师也收集了一些，咱们一起来看看。