2021-2022学年六年级下册学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走（教案） (1).docVIP

指挥海龟画图形--指挥海龟起步走 教学目标 1、知识与技能: (1)、熟悉PC Logo软件环境,认识PC Logo软件的窗口。 (2)、掌握PC Logo软件的启动和退出。 (3)、掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的用法。 2、过程与方法: (1)能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。 (2)初步尝试使用程序设计命令。 3、情感、态度和价值观: (1)提高学生学习信息技术以及Pc logo的兴趣。 (2)拓展学生对信息技术应用的认识。 学情分析 兴趣是最好的老师,程序设计语言教学的成败,很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否继续保持或增强了。本课的学习对象是小学五年级学生,认知特点仍以形象思维为主,对新奇事物感兴趣,有一定的空间观念和简单的几何知识,Logo语言的基本作图功能很有魅力,在学生第一次接触计算机程序设计时,要充分利用活泼可爱的“小海龟”,通过运用“fd”、“bk”、“rt”、“lt”等命令,指挥小海龟画图,当屏幕上出现自己设计的图画时,能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考,从而获得解决问题的另一种途径,会激发学生的愉悦心情,在这种轻松愉快的气氛中学习,可激发学生的学习兴趣。 重点难点 教学重点: (1)认识Logo语言并提高兴趣。 (2)掌握和熟记fd、bk、lt、rt、cs、bye基本命令。 (3)掌握fd、bk、lt、rt四个基本命令的格式。 教学难点: (1)学习各种基本绘画命令,并灵活运用。 (2)让学生熟练运用rt、lt转角命令。 教学过程 一、情境导入: 欣赏图片。 师:同学们,知道这些美丽的图形是谁画的吗。展示一些Logo语言画出的美丽图案。 学生欣赏图片,了解Logo语言的神奇。 师:电脑中也有一个小海龟,它也能帮我们画出很多美丽的图案,同学们想不想认识一下小海龟?这是我们这学期新学的一个程序PC LOGO。(设计意图 :让学生了解Logo语言的历史和主角,激发学生的兴趣。) 二、海龟出场 : 教师演示打开Logo语言的步骤。 布置任务:打开电脑上的Logo语言程序,并能找到小海龟,再观察logo语言的界面主要分为几部分?与我们前面所学到的画图软件的界面有何异同?重点讲解logo语言的绘图和命令窗口。 学生操作打开Logo语言,认识小海龟。 观察Logo语言的绘图窗口和命令窗口的组成,回想与画图软件之间的异同。 学生汇报Logo语言界面的组成。(设计意图 :学生初次自主操作、观察,使学生感受Logo语言。) 三、师生探究: 1、出示路线图:正方形ABCD: 教师提出问题:小海龟应该如何行走? 学生组内讨论行走的路线。 多名学生汇报多种途径。 A—B—C—D—A A—D—C—B—A 师选择其中一条路线,引导学生分析具体行走过程,让学生明白海龟头的朝向决定了命令如何使用。 2、认识命令: 通过教师讲解小海龟的行程,引入如下4条基本命令: 前进? fd?? 步数 后退? bk?? 步数 左转? lt?? 角度 右转? rt?? 角度 学生初步感知4条基本命令。 尝试记忆4条基本命令。 3、揭题: 师,今天,我们久一起用这些·命令来”指挥海龟起步走“。 四、试一试: 师布置任务1、请同学们尝试让小海龟前进100步,然后在右转90度。 2、请同学们尝试用小海龟做一个边长是100的正方形。生尝试指挥海龟作图,师巡视,帮助有困难的同学。 在发现有同学做错的时候,适时提问:如何把前面的画的东西清除呢?请同学们输入命令:“cs”试一试。 师展示一些同学的作业,并指名到教师机演示, 五、巩固练习: 请同学们尝试让小海龟制作一个自己喜欢的图形或汉字。 师巡视,帮助有困难的同学。 师展示一些同学的作业,并指名到教师机演示,做完了图形我们要和小海龟说再见了,再见在英语中是bye,请同学们输入bye试一试。 六、本课小结: 师:今天你学到了什么?师生回忆本节课学习的内容,指名说说几个基本命令。 七、课后作业: 1、阅读课后“知识库”,对PC LOGO进一步了解; 2、阅读课后“评一评”,加强对PC LOGO命令的记忆。