2021-2022学年三年级下学期综合实践活动问卷的设计教案.docxVIP

《问卷的设计》教学设计 教学目标 知识与技能： 学会调查的方法，知道怎样选择调查对象、时间和地点。 学会整理调查资料并进行分析统计。 过程与方法： 通过调查，发展小学生研究问题和解决问题的能力。 教学重难点：(1 )培养学生的探究精神、团结合作的精神，让学生体验到与他人交流、分享成果 的快乐。 (2)通过社会调查活动，融入社会大家庭，树立学生的社会责任心。 课前准备 1、学生：学生通过计算机网络搜集关于问卷设计主题“早餐的学问”相关文字以 及图片资料。 2、教师：打印综合实践活动“活动计划卡”；学生“自我评价表”；准备填写主题 的A4纸。 教学过程 一、谈话导入 有一句话说得好，世界上有三样东西是别人抢不走:一是吃进胃里的食物，二是 藏在心中的梦想，三是读进大脑里的书。今天我们就聊一聊吃进胃里的食物。 （—）潍坊人的早餐 兰州人常说，自己的一天是从一碗热气腾腾的拉面开始的，杭州人的一天是从 一个个香喷喷的小笼包开始的。那么潍坊人的一天是从什么开始的呢？谁来分享一 下你的早餐。 指名答，师相机评价。 （二） 看实验，猜结果 看完这个实验，你猜测会有什么结果？ 看到这样的结果，你有什么启发？ （三） 现场统计饥饿时间 现在是上午10点，我听到了肚子咕咕叫的声音。现在感觉到饥饿的同学请举手？ 孩子，你吃早饭了吗？ 能告诉老师不吃早饭的原因吗？ 预设学生回答：早上时间挺紧张的就不吃了。 有没有哪位同学吃了早饭也已经感觉到饿了 ？ 预设回答：早餐我以为吃饱就可以了，没考虑营养问题。 恩，说得好，原来经常被我们忽视的早餐暗藏那么大的学问，那么老师建议我 们围绕着“早餐的学问”展开一次研究性学习，感兴趣吗？ 二、确定主题 关于早餐的学问，你们想要研究哪一方面？请小组同学讨论一下，制定出你们 小组的活动主题。 (—)讨论 小组同学围绕早餐的学问展开谈论，思考自己小组的活动主题，建议用时3分 钟。 (二)展示 制定好主题后由小组成员把主题名称写在A4纸上，贴在黑板上的“小问号收集 站”。 同学们的思维真开阔呀，我的收集站收集了那么多问题。仔细看这些问题，好像 琐碎一些。同学们试着归纳一下，关于归纳问题的方法，之前的课我们已经实践过 了，只需要：把类似的问题圈在一起，再相互结合一下就可以了。 （三） 定题 小组同学讨论交流，细化好各组主题，并确定自己小组的研究主题。 预设： 早餐吃什么最营养？。 调查早餐种类。 调查早餐具体用餐时间。 调查附近“放心早餐”的销售情况。 早餐的重要性（早餐的作用）。 各省或者各国人民早餐的异同？ （四） 填写 由小组成员把主题名称填写到计划制定卡“活动主题”一栏中。 三、制定研究计划 确定好了研究课题，我们可以制定一份活动计划，请小组长拿出活动计划卡。 根据我们之前进行小课题研究的经验，此次活动使用的主要研究方法有哪些？找一 个小组说一下。 复习调查研究法 小组同学商讨制定如何开展此次活动，填写活动计划卡。 （—）分步骤确定好计划制定卡的内容 1、 确定研究内容 2、 确定研究方法 3、 讨论成员分工 4、 思考存在的困难 （二） 填写计划制定卡 各小组根据自己的讨论填写好计划制定卡。 （三） 展示交流 哪个小组愿意和大家分享你们组的计划？ 选择2个小组上台展示自己小组指定的计划，全班交流。 他们小组的活动计划，好在哪里？不适合实施的地方在哪里？ 根据我们的交流，小组同学再完善一下你们小组的活动计划。 四、完善计划制定卡 根据我们刚才的交流，各小组修完善自己小组的计划卡，便于我们接下来展开的 调查。 五、安排一周任务 1、 各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行研究。 2、 分组整理调查结果，并进行统计分析，得岀结论，准备好成果展示。 3、 做好自我评价和小组评价。 附：自我评价表、小组评价表、家长评价表 自我评价表 主题： 班级： 姓名 评价项目 评价内容 评价结果 参与态度 是否参与选题 活动中你完成的任务是： 你从哪儿捜集的信息 你为小组提岀什么建议 你对小组活动满意吗 合作精神 你帮助谁解决什么问题 你能提取别人意见吗 你最大的贡献是什么 能力发展 活动中你学到了什么  你的最大收获是什么 本次活动中的遗憾是什么 小組评价表 主题： 班级： 姓名： 评价项 目 具体内容 评价等级 总评 优 秀 良好 _般 不理想 情 感 态 度 ①积极参与活动 ②主动提出设想、建 议 ③不怕困难和辛苦 合 作 交 流 ①主动和同学配合 ②乐于帮助同学 ③认真倾听同学的观 点和意见 ④对班级和小组的学 习作出贡献 学 习 技 能 ①活动方案构思新颖 ②会用多种方法搜集 处理信息 ③实践方法、方式多 样 实 践 活 动 ①积极动脑、动口、动 手参与 ②会与别人交往 ③活动有新意 ④关注社会、关注环 境的