大班数学教案及教学反思《数字比大小》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学教案及教学反思《数字比大小》 活动目标 　　1.认识lt; 和 ，理解符号的含义。 　　2.会比较10以内的数字大小。 　　3.培养幼儿比较和判断的能力。 　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 　　1.趣味练习-填写对应的数字 　　2.数字卡1-10，符号卡片 lt; 两套。 活动过程 　　一、复习数字1-10 　　1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗? 　　是数字几，你就可以拍几下手? 　　2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。 　　二、认识 号和lt; 号 　　1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。 　　(1)提问：6和7中间可以放哪种符号? 　　(lt; 放在6和7中间) 　　(2)小结：lt;这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。 　　2.练习：出示数字7和8 　　(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢? 　　(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8. 　　3.出示6和5 　　(1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小? 　　(2)教师把符号放在6和5的中间，(.教案来自:教.案网)告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 　　4.比较符号、观察不同 　　请小朋友看一看这两个符号有什么不同? 　　三、游戏巩固 　　1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 　　2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 　　3.请小朋友看一看，他们站得对不对。 　　四、趣味练习：填写对应的数字 　　1.讲解作业要求 　　2.教师指导 　　3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。 活动反思： 　　今天的活动主要是引导孩子认识〉和〈，能准确区分〉符号和〈符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了〉和〈，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。