二年级语文上册3.“贝”的故事第一课时优秀教案.docVIP

广州市xx区东边小学“四乐〞模式教学设计表 年级：二年级 课题：3.“贝〞的故事 课时：第一课时 主备人：黎秋霞 学科组长：潘沁 学校主管：贺艳花 Learning aims【课时目标】： 1.会认16个生字；会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能够认读“甲骨文〞“饰品〞的词语，会写“钱币〞等词语。 4.进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。 5.了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 Important points and difficult points【教学重难点】： 了解贝字的起源和字形字义特点，理解用“贝〞作偏旁的字大多与钱财有关。 Learning steps【教学过程】： 一、Happy learning【乐学】: 教学反思： 创设情境，导入课题。 1.启发谈话，说说对贝的了解，引入课题。 2.出示贝的图片，指导学生观察其形状。 3.揭示课题,板书课文题目。 4.学生自由交流对贝的了解。 5.学生齐读课题。 二、初读课文，识记生字词。 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。 3.检查自学情况，教学生新字。 〔1〕指认生字，交流识字方法。 〔2〕开火车认读生字。 〔3〕用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文，感受汉字的魅力。 学生根据自学提示进行自学，然后把自己的学习所得