统编版《道德与法治》四年级下册第5课《合理消费》优质教案+练习题（含答案）.doc

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费 第一课时教学设计 课题 5合理消费 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。 能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。 3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。 重点 能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。 难点 能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、视频：买买买 2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人们的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？ 3、视频：那些年的“双十一” 你都后悔买了些啥？ 导入新课。 讲授新课 小小分享会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？ 说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？ 填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购物的心愿！ 生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？ 小提示：当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。 小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一些？你知道他们为什么会拒绝吗？ 小提示：对于我们一些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实现。 演一演：下面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样答复他（她）？ 比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？ 10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？ 11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好办法可以帮助我吗？ 12、我的小妙计：学生分享自己的做法。 13、老师总结：控制购物欲的小方法。 14、总结：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。 15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候，我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。 16、心愿储蓄计划： 我的心愿：_________________________ 心愿储蓄计划：_____________________ 说说自己的心愿，让老师大概了解学生的购物心愿。再让学生填写心愿卡，为后面活动中分析心愿是否合理做准备。 通过分析父母的答复，懂得我们有的要求不合理，并懂得体谅父母的辛苦。 通过科学的方法控制自己的购物欲望。 通过心愿储蓄计划，给实现自己愿望一个机会。 课堂小结 金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是所有都能够买到，这样，就要我们学会理智判断、理智消费了！ 总结提升 板书 统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费 第二课时教学设计 课题 5合理消费 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。 能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。 3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。 重点 了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。 难点 体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：上支付宝用花呗 导入新课。 讲授新课 1、认识花呗。 2、 90后热衷“超前消费”—— 花呗式青年是怎样炼成的？ 3、班级大讨论： （1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？ （2）他们要怎样才可以避免这种困境的出现？ 4、大学生消费生活大揭秘。 5、小提示：学会合理消费。 6、展示：有计划的消费和过度消费。 7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？你更支持哪种消费方式，为什么？ 8、消费分析师： 9、小小分享会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧！ 10、故事： （1）苏轼之房梁挂钱 （2）贫困大学生挥霍父母血汗钱 家里靠举债生活 11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。 12、阅读角：请你阅读一下课本第41页《由奢入俭难》，并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。 13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。 14、新闻：别让过