最新人教PEP版三年级英语下册Unit 1 第一课时教案（推荐）.docVIP

PAGE 6 第一课时 课时内容 A. Let’s talk. Look and say. 课时分析 在Let’s talk部分，运用新学期开始，老师向同学们介绍新转学生的故事情景，来复习学习过的打招呼用语：Hi. 并学习新的句型：We have two new friends today. I’m Amy. I’m from the UK. 学生可以使用后两个句式介绍自己的姓名、国籍或籍贯。 Look and say是一个针对所学句型的活动，学生观察图片内容及人物对话之后，进行模仿，练习I’m…及I’m from…两个句型。 本课时是本单元的起始课时，由以前学习过的知识引入，先呈现如何介绍自己的内容，为之后学习如何介绍他人，如何询问及回答国籍籍贯等主话题内容奠定基础。在实际教学中，由于学生可能籍贯大部分相同，I’m from…这一句型在交际过程中的实际意义变得不太明显，所以可以通过活动设计，给学生虚假的身份，让他们“变身”，在虚拟的场景下进行交流，操练语言，也使语言交流更加真实、有意义。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读句型：I’m from… 2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m from…句型来介绍自己。 3. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。 课时重难点 1.重点 能够听懂、会说、认读句型I’m from… 2. 难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型进行交流，并能够乐于在活动中 进行交流。 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 教材人物图片或头饰。 教学过程 Step 1 Warm up 教师播放三年级上册学习的歌曲Hello,与学生边唱边做打招呼。 设计意图：一方面可以迅速营造良好的英语学习氛围，激发学生学习的兴趣，另一方面也复习打招呼的内容，为接下来的学习作好铺垫。 歌曲结束后，与学生打招呼。 Hello，Kim. Welcome back to school. Nice to see you again. 引导学生与老师回应。 设计意图：一方面使学生大胆开口说英语，与老师进行交流。另一方面，渗透新授知识，使学生在具体而真实的情景中理解Welcome back to school的含义，并能正确回应Nice to see you. Step 2 Lead in 以多媒体课件展示美国著名的动画人物米老鼠（Mickey Mouse）,向大家做自我介绍。 Teacher:Hello，boys and girls. We have a new friend today. Let’s see who he is. Mickey: Hello. I’m Mickey. I’m from the USA. (注：教师可根据自己班级学生的喜好来确定动画人物) Teacher: What’s his name? Where is he from? 展示美国的地图和国旗以及白宫、自由女神像等内容，帮助学生理解the USA. 请学生来向米奇介绍自己。 Teacher: Hi, boys and girls. Mickey wants to be your friend. Please tell him who you are and where are you from. Student: Hi, Mickey. I’m … I’m from… 设计意图：以学生特别喜欢的动画人物的形象来引入课程，一方面能够极大地激发学生的学习热情，使他们乐学，乐于参与。另一方面，为学生创造了相对真实的情景，使他们能够在真实的情景中理解新授语言。 Step 3 Presentation Teacher: Boys and girls, we meet a new friend. And I know that Sarah and John meet new friends, too. Let’s go to their classroom and see who they are. 展示教材图片，引导学生观察图片。通过提问的方式，让学生仔细观察，认真思考。 Teacher: How many people are there in the picture? Who are they? What are they doing? 学生根据图片内容来猜测答案。 设计意图：在接触课文内容之前，让学生先通过观察图片的方式来获取信息。这样学生会对接下来的学习充满期待，能够有效地提高他们的学习积极性，吸引他们的注意力。 Teacher：Now, let’s listen to the dialogue, and find the answers. Who are Sarah’s n