最新人教PEP版四年级英语下册 Unit 6 第三课时教案（推荐）.docVIP

第三课时 一、课时内容 A Let’s spell B Let’s sing 二、课时分析 本课时是人教版四年级下册第六单元第三课时。围绕“ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则”展开教学，主要是复习本册前五个单元的语音，培养学生自主学习的意识。 本课时包括Read aloud. Look, listen and say. 和Listen and chant.三个部分。Read aloud.呈现了含有ar, er, ir, or, ur, al, -le等字母组合的单词，学生能够感知并归纳。Look, listen and say. 呈现John叔叔的三幅图片和三个句子，通过听力活动训练学生的单词拼写能力。Listen and chant. 展示了一则配用插图的儿歌，帮助学生理解句意。儿歌趣味性强，读起来朗朗上口，更能激发学生学习的兴趣，强化ar, er, ir, or, ur, al, -le等字母组合的发音。Let’s sing呈现了一首围绕单元主题展开的歌曲，内容简单。 本课时虽然是新授课，但是er, ir, ur, ar, al, or, -le 字母组合的发音在前几个单元中已经学过，为本课打下了很好的基础。在教学中，教师要遵循以学生为主的原则，引导学生自己归纳和总结语音，培养学生自主学习的能力。 三、课时目标 （1）能够归纳ar, er, ir, or, ur, al, -le在单词中的发音规则。 （2）能够根据ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则拼读单词和拼写单词。 （3）能够跟着录音说唱歌谣，强化ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则。 （4）培养学生自主学习的意识。 （5）学唱一首歌曲。 四、课时重难点 1.重点 能够归纳ar, er, ir, or, ur, al, -le在单词中的发音规则。 2.难点 能够根据ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则拼读单词和拼写单词。 五、教学准备 多媒体课件、卡片、录音机、磁带 六、教学过程 Step 1 Warm up 1. 师生问候 T: Hello, boys and girls. Ss: Hi, Miss xxx. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: Very well, thanks. 2. Let’s sing. T: Now let’s sing ABC Song together. OK? Ss: OK. （课件播放歌曲，学生跟唱。） 教学资源：课件 设计意图：歌曲的运用活跃了课堂，激发了学生学习的兴趣。 Step 2 Lead in 利用歌曲，让学生找出五个元音字母。（课件展示a, e, i, o, u） T: These five letters have a good friend. What is it? It’s “ r”. （板书ar, er, ir, or, ur.） 设计意图：通过歌曲找出元音字母，然后引出要学习的字母组合，过渡巧妙，能够吸引学生。 Step 3 Presentation 1. 归纳总结ar, er, ir, or, ur.的发音规则 (1)出示例词，学生自读单词。 ①arm scarf car②father1teacher tiger③bird skirt first ④fork forty horse⑤world homework word⑥nurse hamburger hurt (2)引导归纳这五个字母组合的发音规则。 2. 归纳总结al, -le的发音规则 (1) 出示例词，学生自读。 tall small ball apple table uncle (2)两人一组讨论字母组合的发音规则。 (3)师生共同总结发音规则。 3. Read aloud. 教学资源：课件 设计意图：引导学生自己归纳发音规则，培养学生自学的意识，锻炼学生思考的能力。 4.Let’s sing T: Great, boys and girls. Do you like listening to music? Ss: Yes. T: Ok. Now let’s learn a song “How much is that doggie in the window?” 欣赏歌曲。 借助动作、图片理解waggity tail和I do hope that doggie’s for sale. 学唱歌曲。 教学资源：课件 设计意图：调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣