最新人教PEP版四年级英语下册 Unit 5 第三课时教案（推荐）.docVIP

第三课时 一、课时内容 ALet’s spellLet’s sing 二、课时分析 本课时是人教版四年级下册第五单元第三课时。围绕“-le的发音”展开教学，主要是通过学习能够掌握和运用-le的发音规则。 本课时包括Read, listen and chant. Read, underlined and listen和Look, listen and write.三个部分。Read, listen and chant.呈现了-le在单词中发/l/的发音规则。Read, underlined and listen通过听力活动训练-le的音—形对应关系。Look, listen and write通过看图、听录音、写单词的活动帮助学生根据发音规则拼写单词。Let’s sing呈现了一首围绕单元主题展开的歌曲。 本课时出现的词汇在以前的教材中学过，为本课教学打下了一定的基础。在教学中，教师要遵循以学生为主的原则，引导学生自己归纳和总结语音，培养学生思考和归纳的能力。 三、课时目标 ⑴能够通过例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-le在单词中发/l/的规则。 ⑵能够跟着录音机说唱歌谣。 ⑶能够根据-le的发音规则拼读单词。 ⑷能够通过看图、听录音、写单词的活动进一步加强-le的发音规则和正确的书写规范。 ⑸学唱一首歌曲。 四、课时重难点 1.重点 -le的发音规则 2.难点 能够根据-le的发音规则拼读单词。 五、教学准备 （1）多媒体课件 （2）卡片 （3）图片 （4）录音机及磁带 （5）奖励用的小卡通贴画 六、教学过程 Step 1 Warm up 1. Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hi, Miss xxx. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T:Very well, thanks. 2. Let’s enjoy a song. T: Now let’s enjoy a song together. OK? Ss: OK. （课件播放歌曲This old hat, 学生欣赏。） 教学资源：课件 设计意图：歌曲的运用调节课堂气氛，复习所学单词。 Step 2 Lead in T: What is this” （教师画苹果的简笔画。） Ss: It’s an apple. T: Where is it? （教师画一张桌子。） Ss: On the table. T: Which is big? Which little? Ss: The table is big. The apple is little. T: Who is looking at the apple? Ss: Some people.(引导学生回答。) 设计意图：通过简笔画自然导入本课时教学内容。 Step 3 Presentation 1. 归纳总结-le的发音规则 (1)板书句子Some people are looking at the little apple on the big table。 (2)学生找出包含相同读音的单词，教师在相应的单词下面划线。 (3)学生朗读单词people, little, apple, table。 (4)观察单词中的共有特征，关注-le的发音，鼓励学生自己归纳-le的发音/l/。 设计意图：引导学生通过观察体验感知语音，充分发挥学生的学习主动性。 2. 学习歌谣。 (1)呈现歌谣文字并播放录音，学生跟读。 (2)学生朗读带有-le的单词。 设计意图：利用歌谣再次感知-le的发音，体会发音规则。 3. 完成 (1)呈现本题中的词组，大声朗读。 (2)出字母组合-le并划线。 (3)播放录音，跟读。 教学资源：录音机、磁带 设计意图：引导学生关注-le的音—形联系,为后面的活动做好准备。 4. Let’s sing ⑴出示图片，认读四种衣物。教师帮助学生理解jeans，带读单词。 ⑵理解歌词。 a. Show a picture of “a girl”. T: It’s cool today. What can she wear? Ss: She can wear... b. Show a picture of “the sun”. T: What’s the weather like now? What can she wear? Ss: She can wear... T: It’s a sunny day. Put the jeans away. ⑶播放歌曲，跟唱，齐唱。 ⑷可以用本单元其他核心词汇替换歌词中的衣物类单词，尝试演唱。 教学资源：课件 设计意