婴儿期的发展认知及语言讲课文档.pptVIP

第二节 婴儿期的认知及语言发展 二、婴儿期认知发展的相关理论—信息加工理论 分类 非常小的婴儿也有分类能力，他们会对相似的物体和事件进行归类。这有助于婴儿对经验形成理解。 婴儿最早的分类能力是“知觉性的”，即基于客体的大体外表或显著构件，比如，动物有腿、汽车有轮子。 到1岁时，更多的分类是“概念性的”，即基于相同的功能或行为。 比如，厨房餐具归为一类是因为它们都是用来吃饭的。 1岁以后，婴儿会主动进行分类。 在16个月时，婴儿能够把客体分类为单一的类。 语言既以分类为基础，也促进了分类。 现在二十九页，总共五十页。 第二节 婴儿期的认知及语言发展 二、婴儿期认知发展的相关理论—认知神经科学观 神经系统的成熟是认知发展的一个主要因素。 外显记忆和内隐记忆 外显记忆的初始表现类似于反射，主要依赖于海马，这一记忆系统使得婴儿几秒内就能记住特定的符号或声音，并足以表现出对单一新颖刺激的偏好。/6-12个月期间，一种更为复杂的外显记忆会修正或取代上述反射性的外显记忆。 内隐记忆的发展似乎比较早，也比较快，在婴儿出生后的头几个月会表现两种内隐记忆：对序列的记忆/条件反射。 现在三十页，总共五十页。 第二节 婴儿期的认知及语言发展 二、婴儿期认知发展的相关理论—认知神经科学观 在婴儿半岁以后，前额皮层及相关回路会发展形成工作记忆的能力，即可以对大脑中短时存储的信息进行主动加工。正是工