信息化有效教学大赛实施方案.docxVIP

信息化有效教学大赛实施方案 为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决 定》，提高我校教师教育技术应用能力和教学水平，促进信息技术和有效教学模式在教育教学中广泛应用，我校决定举办 2016 年信息化有效教学大赛，特制定本实施方案。 一、 活动目标 重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源完成教学任务和掌握有效教学五个关键要素的能力，追求有效果、有效益、有效率的课堂。 二、 成立机构 领导小组：组长由校长王福山、副校长赵丽宏担任，成员由科研信息中心、教务实训中心及各教研室主任组成。 评审小组：组长由副校长赵丽宏担任，成员由各教研室主管教学主任、各教研组组长和骨干教师、首席教师、专业带头人组成。 三、 具体要求 全体专职任课教师全部参与比赛。 参赛老师要全部使用电子白板、录制微课。 根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教与学方式，体现目标、内容、情境、方法和评价有效教学的关键五要素，实现高效课堂。 所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习 （训练）内容，比赛时长为一节课。 四、 实施步骤 第一阶段：培训阶段（3 月 1 日至 3 月 11 日） 对全体任课教师进行电子白板使用和录制微课的培训。第二阶段：教研组初赛（3 月中旬至 4 月中旬） 以教研组为单位，互听互评，按照 30%的比例推荐人选到学校参加复赛。 第三阶段：学校复赛（4 月中旬至 5 月初） 组织评审小组对各教研组推荐选手进行听课评课，评选出大赛获奖者和参加省市、国家级信息化大赛人选。 第四阶段：示范展示（5 月中旬至下旬）组织大赛获奖者在全校进行公开课展示。五、 奖项设计 本次大赛设一等奖 2 名，二等奖 4 名，三等奖 6 名。 2016 年 3 月 14 日 附：《 2016 年信息化有效教学大赛评分标准》 信息化有效教学大赛评分标准 评价项目 评价标准 分值 教学目标 知识与技能符合课程标准，内容选择切合专业及学生实际需求。 过程与方法体现任务引领，运用信息技术引导学生自主学习、合作学习。 情感、态度与价值观体现就业导向的职业教育特点，融入职业道德和行为习惯养成教育。 10 教学内容 所授内容观点正确，无知识性错误，表述科学规范。 重点、难点把握准确，处理得当，符合学生知识基础和相应的专业对本学科的要求。 能兼顾不同层次的学生，注重能力培养，深浅有度。 将思想品德和职业道德教育渗透教学之中。 10 教学过程 教学目标引领教学过程，重点突出，难点突破方法得当。 教学方法灵活，能根据教学内容，结合学生实际选择恰当的教学方法，体现面向全体学生和因材施教的原则，能够激发和调动学生的积极性与主动性，课堂的参与性、互动性与合作性好。 教学过程完整规范，课堂节奏把握合理，能形成高潮，学生参与积极踊跃，教师的教与学生的学融为一体。 创设良好的信息化教学氛围，电子白板使用熟练，课件设计新颖实用，微课与讲课有机结合，对教学有很好的辅助作用。 讲课逻辑性强，富有感染力，能吸引学生的注意力。 有恰当的过程评价和结果评价，并与教学目标对应，共同发挥促进学生学习的作用。 45 教学素养 普通话 使用普通话教学，语音标准，语言精练，没有口头语。 语速恰当，语言表达自然流畅。 节奏把握准确，语调抑扬顿挫。 吐字清晰，声音洪亮。 10 板书 板书设计层次分明，突出重点，布局合理。 书写规范，笔顺正确，无错别字。 间架结构合理，用笔精熟，板书美观大方。 10 教学效果 有效完成教学任务，达到预定的教学目标，因材施教，各种程度的学生都学有所得。 学生精力集中、思维积极、能在教师的指导下独立解决问题，并使学生产生继续学习的信心和愿望。 整个课堂教学印象鲜明、深刻。 10 创新特色 采用任务引领项目教学、情景教学等新教学方法，组织学生自主学习、合作学习 5