《比例的基本性质》（教案） 数学六年级下册.docxVIP

《比例的基本性质》教学设计 所在单位 学 科 数学 设计教师 教学目标及重难点： 进一步理解比例的意义，认识比例的各部分名称； 自主经历探究发现比例的基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质；（教学重点） 建立比例与实际生活的联系，强化数学来源于生活，并服务于生活的思 想。（教学难点） 学情分析： 根据上节课学习比例的意义的反映情况，大部分同学对比例有了初步认 识；充分了解学生对上节课的理解程度，照顾个别学生的个性特点；结合 学生实际生活经验开展本节课内容。 教材内容分析： 本节课选自人教版数学教材六年级下册第四单元中《比例的基本性质》。 内容是上学期学习比的基础上认识比例，并掌握比例的基本性质，并服务于后 续解比例及用比例解决问题，是本单元的重点内容，起到承前启后的重要作 用，是本单元教学成败的关键课时。 教学方法设计： 本节课以学生的自主探究为主，主要采用讲授谈话法、小组合作探究法、 练习法、思想陶冶法等教学方法，从而达到突破重难点的目的。 教学过程： 创设情景导入： 出示学生喜欢的明星图片，以相貌美丑评价激发学生兴趣，乐于参与本节的内容中去，最后以探索相貌美丑与黄金比例有关，以此导入本节课。（设计目的：结合学生特点，激发学生兴趣，抓住学生注意力，导入新课。） （板书课题：比例的基本性质） 复习加强概念理解： 出示用比例的意义判断两个比能否组成比例的习题，