《10加几及相应的减法》教学设计-人教版小学数学一年级上册.docVIP

10加几及相应的减法（教学设计） 教学目标 1.学生能够运用11至20个数组成，掌握10加几、十几和相应的减法的计算方法，能熟练的进行口算。 2.指导加减法算式中各部分的名称。 3.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。 教学重点 正确计算10加几和相应的减法。 教学难点 掌握10加几和相应的减法的计算方法。 教具准备 小棒、计数器 教学过程 一、复习导入 1.比一比，一图四式我会写。 ? （??）+（??）=（??）???（??）-（??）=（??） （??）+（??）=（??）???（??）-（??）=（??） 2.说一说，数的组成我会填。（教师提问，学生口答。） （1）15是由（??）个十和（??）个一组成的。 （2）1个十和9个一组成的数是（??）。 （3）10和4组成的数是（??）。 教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。 二、探究新知 1.教学例4。 （1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。 （2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答后教师板书：10+3= 教师提问：10+3等于多少？为什么？ 引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。 （3）教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？ 学生回答后，教师板书：3+10=13 提问：你是怎么想的？ 引导学生回答