《“垃圾分类—活动方案设计”》（教案） 综合实践活动五年级下册.docVIP

PAGE PAGE #/6 《“垃圾分类——活动方案设计”》综合实践活动五年级下册 教材分析 教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知中指出，综合实践活动 是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通 过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 综合实践活动课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或 与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然 的真实体验，建立学习与生活的有机联系。 在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习 带来了许多困扰。通过开展以垃圾分类为主题的综合实践活动，学生在调查了解垃圾 的来源、危害，分类及回收的方法；调查垃圾处理状况，提出垃圾处理的新设想的过 程中，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们从小学会垃圾的分类、回收 利用的好习惯。同时通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 学情分析 本课的教学对象是五年级学生。已经有一定的探究基础，也有一定的实践经验。学生 对调查、实践、探究等很有兴趣，对综合实践活动课的探究欲望浓厚。具备了一定的 探究能力、小组合作能力、以及发现问题和解决问题的能力，小组合作效率较高，能 够进行自主、合作学习。 活动背景 在我们生活的小区、街道、甚至我们的校