苏科版数学七年级上册2.5有理数的乘法与除法(第1课时)教案.pdfVIP

课题 §2.5有理数的乘法与除法 课时 3－1 课型 新授 1．了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则； 2．能熟练地进行有理数的乘法运算； 教学目标 3．在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际 意义，发展应用数学知识的意识与能力． 重点：理解有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运算； 教 学 难点：探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发 重、难点 展应用数学知识的意识与能力． 教、学具 略 阅读课本P 预习要求 完成课本P 教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注 一、创设情境： 问题1． 一只小虫沿一条东西向的跑道，以每分钟 3 米的速度向东爬行2分钟，那么它现位于原来位置 的哪个方向？相距多少米？ 我们知道，这个问题可用乘法来解答，这里 我们规定向东为正，向西为负， 你能用数轴来表示这一事实吗？请动手画一 学生分小组讨论。 画． 如果上述问题变为: 问题2． 小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟，那 么结果有何变化？写成算式就是： ． 即小虫位于原来位置的西方6米处． 你能再用数轴表示一下这个事实吗? 二、探究归纳： 1．我们来比较上面两个算式，你有什么发 现？ 当我们把“3 ×2 ＝6 ”中的一个因数“3 ”换 成它的相反数“-3”时，所得的积是原来的积“6 ” 的相反数“-6”， 一般地，我们有： 把一个因数换成它的相反数，所得积是原来 的积的相反数． 2 ．试一试： (1)3 ×(-2)＝？； 把上式与3 ×2 相比较，则3 ×(-2)＝-6. (2)(-3) ×(-2)= ？； 把上式与(-3) ×2=-6 相比较,则(-3) ×(-2)=6． 若把上式与(-3) ×2=-6 相比较,能得出同样结 果吗？ 3 ．我们知道，一个数与零相乘，结果仍为 0. 让学生独立先算，然后 如 5 ×0 ＝0 ； 0 ×(-3)＝0. 4 ．概括: 选取两种不同的计算方 综合上面式子(1)3 ×2 ＝6 ； 法，请同学板书。 (2)(-3) ×2=-6 ； (3)3 ×(-2)＝-6； (4) (-3) ×(-2)=6. (5)任何数与零相乘，都得零． 请同学们观察(1)——(4)四个式子，思考并回 答下列问题: (1)积的符号与因数的符号有什么关系？ (2)积的绝对值与因数绝对值有什么关系？ 在学生交流后，归纳总结出有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对 值相乘， 任何数与零相乘，都得零． 请学生阅读课本内容后，总结出如何正确运 用有理数乘法法则. 交流后指出：有理数的乘法关键在于确定积 的符号，当积的符号确定后，有理数的乘法，实质 就转化为小学的乘法运算了． 三、实践应用 1．练习(口答) ： 确定下列两数的积的符号： 2．例 计算: 解 (1) (-5)×(-6) =5×6 =30 ； 注意：教学中应强调先确定积的符号，再把 绝对值相乘． 练习 1.计算： 2.计算： 四、