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第三课：珍爱生命 让生命之花绽放 一、【学习目标】 1. 明白我们该怎样珍爱自己的生命。 2. 认识生命的价值。 3. 培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价 值。 二、【自主学习】 1. 珍爱生命的人，都不会轻易放弃 __________。 2. 每个人对 ______、 和 都有价值。 3. 幸福快乐的生活从 ___________开始。 4. 生命的意义不在于长短，而在于 __________________。 5. 急救电话 报警电话 火警电话 三、【合作探究】（用你所学，学以致用） 【活动一】材料一 著名的诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活 着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 材料二 风靡世界的《相约星期二》中的身患绝症莫里施瓦茨教授在 最后的日子里说：“人生中最重要的是学会如何施爱于人，在对别人 的关爱中，我们会获得生命的价值。” （1） 材料一和材料二分别说明了什么道理？ （2）每个人的生命都是有价值的，你准备怎样提升自己生命的价值？ 【活动二】在海地地震中，被困在瓦砾下 11天的男子埃克森塔斯被成 功救出。他说：“在瓦砾中，我一直安慰自己，一直相信会有人来救 我。最后几天，我依靠吃埋在瓦砾中的一些菜叶维持生命。” 请回答：海地男子埃克森塔斯求生的故事给你什么启示？ 四、【课堂达标测验】 最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。） 1．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明 （　　） A. 人的生命因为智慧而闪烁光彩新课标第一网 B.生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃 C.生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D.应当善待他人的生命 2．下列观点中正确的是（　　） A. 珍爱生命就是不杀生 B.老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的 C.父母可以遗弃畸形儿 D.人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献 3．以下有关生命的观点，正确的是（　　） A. 生命是宝贵的，好死不如赖活着 B. 人生在世，吃穿 二字 C.尽管处于厄运之中，也不能放弃生命 D. 生命的意义在于 活得长久 4．“天生我才必有用”这句话强调的是（　　） A. 人的命运是上天安排的　　 B.每个人的生命都是有价值的 C.不用努力就能实现生命的价值　　 D.每个人的价值都是一样的 5. 在创建平安校园活动中，某校组织师生举行消防演习。对此，下列 认识正确的是（ ） A. 小题大做，这会影响我们学习 B.与我无关，这只是学校和老师的事 C.应付一下，启示危险离我们很远 D.积极参与，这是珍爱生命的表现 6. “花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再 来”；“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，这些名言主要告诫我 们（ ） A. 青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光 B.生命最宝贵，要珍惜生命 C.要尽情享受青春，不要顾虑太多 D.青春时期要注重仪表，讲究穿戴 7. 下列事例能够体现“生命是有价值的”是（ ） ①为了迅速致富，王勇倒卖黑心棉被 ②王兰资助西部失学儿童继续念书 ③王军自愿给急救病人献血 ④王选研制出汉字激光照排系统 ⑤王桑遗弃了自己的残疾儿子 A①②③ B ②③④ C③④⑤ D ①②④ 8.2010 年4月18日，国家主席胡锦涛在青海玉树地震重灾区视察时 说：“我们第一位的任务是要抢救被困的人员，全力救人，珍惜每一 个生命。”这表明（ ） A. 每个人的生命都是有价值的，我们要尊重生命、关爱生命 B.人类的生命是地球上最珍贵、最有价值的 C.抗震救灾是我国一切工作的中心 D.人类的生命是独特的