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标题:Module8 Unit2 why are you wearing a hat?
教学内容分析:教学目标:在学习单词的基础上让学生组词—造句 进而达到应用的目的。
通过让学生观察、交流的形式理解图片,并通过听录音材料对比自己所造句子 与录音内容的区别来进一步运用多种时态来描述文中的几副图片内容。
通过造句、习题巩固来应用并总结 Why …? 句型并作简单的回答。
语言知识目标
学习主要词汇:听说读写以下单词:wear/ raincoat/ dress/ theatre/T-shirt/ hat/ skirt/ coat/ sweater
并能进行应用
学习主要句型结构:学习短语:wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/wear a T-shirt/wear a dress. 达到听说读写 并会运用。
能运用 Why ….? 来询问某件事发生的原因并用 because 作简单的回答。
技能目标
wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/wear a T-shirt/wear a dress.
达到听说读写 并会运用。
教学重难点:
教学重点:能正确的听说本课的单词和短语并会应用,正确流利的描述文中 的图片内容。
教学方法:教学过程Greetings
教学方法:
教学过程
Greetings
教师活动
学生活动
二次备课批 设计意图注
Step1
:
S:
They
are
Warming up. laughing .
T: look at S1: Because
师生借助图
片以谈话的形式复习有
this lingling made 关 M8U1 内
they doing ?
T: Why are
bring
caps for
some
the
are
they
laughing
?
they
laughing ?
baseball
game, Lingling brought cups.
Because ….
but
T:
Today
will
go
we
on
some
learning
“ Why ….?
Because …. ”
来询问某件
事的原因,并
picture
,
a mistake. Amy
容,从而导出
what
are
wanted him to
句 型 ;Why
用 because 进行简单的回答。
Presentationand .
练习听力并
listening
让学生仔细观察文中的 8 副图片,看看他们正在干什么? 如何运用所学的语言知识用英语来进行描述.
部分学生展示
( 师根据学生的展示情况给予引导与提示Who are they in picture 1 ? What is xx doing ? What did she / he
say
?
How
to
she/
he
answer ?
且 熟 悉 课文。。
Learn text 1. 在学生展
学生回想其
让学生通过
示图片内
他衣服的单
听录音练习
容的同时
词 :
听力并熟悉
学习下列
T-shirt (T
课文。
单词:
恤 衫 )
raincoat
skirt (短
—wear
裙 )
a
swimsuit
raincoat
( 泳 衣 )
dress
coat ( 外
–wear a
套, 大衣)
dress
sweater
wear—we
(毛衣 )
aring
–wore
–wears
2consolidation
引
导
应 用 ;
1.
听力材料,生
theatre
看! 他正穿
对照找找自
–go
to
着一件 T 恤
己的对话与
the
衫。
录音内容的
theatre
不同。
--
2. 昨天我
Xiangyun 穿了一件连
Theatre 衣裙。
集体识读以
明天我
上词汇: 师 打算穿一件
领读, 优生 泳衣,因为
领读, 小组
内号对号互
我打算去游泳。
Extension
4.
读,英汉互查 昨天我在祥云
剧院看了场电影。
Practice the 同桌间,练习对
sentences ; 话
Why … ? Because …
T: In
picture 4, Mum wants to
培养学生的思维能力。
go to
theatre, so
she is
wearing a
Summary and homework
dress. ( 不同场合,不同的着装)
默写课文中的四副图画的内容。
Why is he laughing ?( 用 happy 来回答)
He is crying because he lost his dog.( 对划线提问)
Why are you
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