4.1.1几何图形初步第一课.docxVIP

4．1　几何图形 4．1.1　立体图形与平面图形 第1课时　认识几何图形 教学目标： （一） 知识与技能 1．通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点的概念． 2．能识别一些基本几何体． 3．初步了解立体图形和平面图形的概念． （二） 过程与方法 用数学眼光认识世界，认识学习几何知识的重要意义和应用价值． （三） 情感、态度与价值观 感受数学世界的奇妙，形成学习数学的浓厚兴趣． INCLUDEPICTURE \\\\Editor03\\张晓莹\\2017秋\\改版\\七数人教(上)\\重点难点.TIF INET INCLUDEPICTURE \\\\Editor03\\张晓莹\\2017秋\\改版\\七数人教(上)\\重点难点.TIF INET INCLUDEPICTURE \\\\Editor03\\张晓莹\\2017秋\\改版\\七数人教(上)\\重点难点.TIF INET 教学重难点 重点 识别一些基本几何体． 难点 了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点的概念． 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．打开西沃白板，播放插入的视频，学生认真观看． 2．提出问题： 在同学们所观看的视频中，有哪些是我们熟悉的几何图形？ 二、合作交流，探究新知 1．学生在回顾刚才所看的电视片后，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验． 2．指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称． 学生回答：有圆柱、长方体、正方体等等． 教师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征． 3．立体图形的概念． (1)长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形． (2)学生活动：看教材P115图4.1－3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？(棱柱和棱锥) (3)用幻灯机放映教材P116图4.1－5的幻灯片．(或用教学挂图) (4)提出问题：在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？ (5)探索解决问题的方法． ①学生进行小组交流，教师对各小组进行指导，通过交流，得出问题的答案． ②学生回答：包含的平面图形有长方形、圆、正方形、多边形和三角形等． 4．平面图形的概念． 长方形、正方形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面图形． 注：对立体图形和平面图形的概念，不要求给出完整的定义，只要求学生能够正确区分立体图形和平面图形． 三、运用新知，深化理解 教材P116练习第1，2题． 四、课堂练习，巩固提高 请学生完成《探究在线·高效课堂》?°随堂演练?±部分． 五、反思小结，梳理新知 谈谈本节课你的收获． 六、布置作业 1．教材P121～123习题4.1第1，2，3，8题． INCLUDEPICTURE \\\\Editor03\\张晓莹\\2017秋\\改版\\七数人教(上)\\教学反思.TIF INET INCLUDEPICTURE \\\\Editor03\\张晓莹\\2017秋\\改版\\七数人教(上)\\教学反思.TIF INET INCLUDEPICTURE \\\\Editor03\\张晓莹\\2017秋\\改版\\七数人教(上)\\教学反思.TIF INET 教学反思 在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉，从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体．丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美兴趣．