3.1.3概率的基本性质教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 3.1.3 《概率的基本性质》教学设计 【教学目标】 1．理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥事件、对立事件的概念；掌握概率的几个基本性质. 2.正确理解和事件与积事件，以及互斥事件与对立事件的区别与联系。 3.通过事件的关系、运算与集合的关系、运算进行类比学习，培养学生的类比与归纳的数学思想。 4.通过教学活动，了解数学与实际生活的密切联系，感受数学知识应用于现实世界的具体情境，从而激发学习数学的情趣。 【教学重点】事件的关系与运算，概率的加法公式及其应用. 【教学难点】互斥事件与对立事件的区别与联系 【教学过程】 创设情境，导入新课 二、探索新知 事件的关系与运算 包含关系 问题 1：集合间的包含关系是怎样定义的?观察以上事件是否有类似的关系?如果事件发生,那么事件H是否一定会发生？ 一般地，如果事件 A 发生,则事件 B 一定发生,这时称事件B包含事件A（或事件 A 包含于事件 B）,记作（或）,可用图1表示. BA B A 图1 不可能事件记作,任何事件都包含不可能事件. 问题3：在以上事件中，你还能找到具有包含关系的两个事件吗？ 与集合类比，事件之间是否还有其他类似的关系与运算？ （2）相等关系：若，且,那么称这两个事件相等,记作A=B. （3）并事件（和事件） 如果某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生,则称此事件为事件A与事件B的并事件（或和事件）,记作 A∪B（或 A+B） （4）交事件（积事件） 图2如果某事件发生当且仅当事件A发生且事件B发生,则称此事件为事件A与事件B 的交事件（或积事件）,记作 A∩B（或 AB）.如图2 图2 互斥事件 问题4：事件 的交事件是什么？你如何理解其含义？（不能同时发生） 若A∩B为不可能事件，即A∩B=，那么称事件A与事件B互斥. 对立事件 问题5：事件G与事件H是互斥事件吗？它们的并事件是什么？ 若A∩B为不可能事件，且A∪B为必然事件，那么称事件A与事件B互为对立事件. 事件A的对立事件可用表示. 练习：一个射手进行一次射击，试判断下列事件哪些是互斥事件？哪些是对立事件？ 事件A：命中环数大于7环； 事件B：命中环数为10环； 事件C：命中环数小于6环； 事件D：命中环数为6、7、8、9、10环. （由学生独立完成，并归纳互斥事件和对立事件的区别） 归纳小结：互斥事件和对立事件的区别与联系： 都是两个事件间的关系 （2）对立事件一定是互斥事件 （3）互斥事件不一定是对立事件 练习：P121 4、5 概括提升：事件的关系、运算与集合的关系、运算十分相似，因此可以从集合的观点来看待事件，请同学们找出事件与集合之间的对应关系. 概率的几个基本性质 问题6：事件的概率取值范围是什么？必然事件、不可能事件的概率分别是多少？ （1）概率的取值范围是 0~1 之间,即 0≤P(A)≤1 其中，必然事件的概率是 1；不可能事件的概率是 0 问题7：如果事件 A 与事件 B 互斥，则事件 A∪B 发生的频数与事件 A、B 发生的频数有什么关系？P(A∪B)与 P(A)、P(B)有什么关系？ （2）概率的加法公式：当事件 A 与事件 B 互斥时，P(A∪B)=P(A)+P(B) 问题8：如果事件 A 与事件 B 互为对立事件，你能得出什么结论？ 当事件 A 与事件 B 互为对立事件时，P(A)=1-P(B) 即 问题9：如果事件互斥，那么 如果事件 互斥，那么 三、例题讲解 例1、如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张，那么取到红心（事件A）的概率是 ，取到方片（事件B）的概率是 ，问： （1）取到红色牌（事件C）的概率是多少？ （2）取到黑色牌（事件D）的概率是多少？ 分析：事件C是事件A与事件B的并事件，且A与B互斥，因此可用互斥事件的概率加法公式求解，事件C与事件D是对立事件，因此P(D)=1—P(C)。 解：（1）因为C＝A∪B，且事件A与事件B互斥，所以P(C)=P(A)+ P(B)= 因为事件C与事件D互为对立事件，所以P(D)=1—P(C)= 练习：1、如果某人在某种比赛（这种比赛不会出现“和”的情况）中获胜的概率是0.3，那么他输的概率是多少？ 2、中国乒乓球队甲、乙两名队员参加奥运会乒乓球女子单打比赛，甲夺得冠军的概率为 ，乙夺得冠军的概率为 ，那么中国队夺得乒乓球单打冠军的概率是多少？ 思考题：袋中有12个小球，分别为红球、黑球、黄球、绿球，从中任取一球，得到红球的概率为 ，得到黑球或黄球的概率是 ，得到黄球或绿球的概率是 ，试求得到黑球、黄球、绿球的概率各是多少？ 课堂小结 五、课后作业 1．从一堆产品（其中正品与次