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PAGE PAGE 2 3.1《水循环》教学设计 年级 高三 教材版本及章节 人教必修1 第三章 单节课教学设计 课题 2.1 感受文化的影响 课型 （打R） 新授课￡ 章/单元复习课R 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课￡ 其他□ 课标要求 （简述新课程标准对教学内容的有关要求。） 教材分析 本节课使用的教材是人教版必修1的课本，是新高考课程标准要求中的考点知识，学生对水循环的概念已熟悉，洋流对人的影响是高考中常考的考点，是学生必掌握的知识点。 学情分析 1、学生是我校高三年级（3）（4）班的学生； 2、学生已完成“必修1第一第二章 ”的复习，接下来就是第3章地球上的水的复习，学生能根据地球上的水的内涵进一步去掌握和理解水循环对人的影响。 3、学生对知识的熟记程度不够，懒于记知识，因此做题能力比较低，极少部分的学生理解和做题能力还是不错的。 4、学生做题后不会善于归纳和总结、反思。 教学目标 1、了解水循环基础知识，掌握其水循环模式图及特点。 2、从地理要素相互联系的角度分析水循环对地理环境的影响 3、掌握不同区域水循环的分布规律 重难点分析 从地理要素相互联系的角度分析洋流对地理环境的影响。 解决措施：（1）通过选择题练习让学生明白水循环模式图。 （2）通过分析解题步骤让学生明白做题题的过程，加深学生对知识点的理解和印象。 *信息技术应用准备 演示文稿的设计与制作、技术支持的课堂导入、档案袋评价 学习活动设计 环节一：生活情境导入 教师活动1 让我们一起看一下生洋流对生活的影响 通过教学媒体展示： 我们在日常生活中的各种各样的水循环的影响。观看完图片后，结合问题进行思考。结合你的体验，谈谈水循环对生活的影响。 学生活动1 学生回顾知识，回答 *活动设计及技术应用意图说明： 以情境导入的形式进行复习，回顾已学过的知识为后面知识点复习做辅垫 环节二：知识点导入 教师活动2 同学们之前我们已经学过文化对人影响的知识点，接下来我们复习考点知识。 通过教学媒体展示： 【幻灯片】知识点一 洋流 水循环概念及影响因素 1、水循环概念 概念 思考：洋流影响因素？ 【幻灯片】2、水循环的分布 水循环分布 【探究活动】洋流分布规律 思考：太平洋、大西洋、印度洋洋流分布规律 【幻灯片】（2）洋流分布规律 【探究活动】与学生一起分享洋流分别规律。 提问：印度洋的洋流分布规律与其它大洋有何不同？ 【幻灯片】 二、特殊的洋流模式 1.北印度洋的季风环流 2.南半球西风漂流 思考：南半球为何形成西风漂流？ 【幻灯片】 3、典例探究 学生活动2 学生通过画图来熟识水循环模式图。 （学生讨论、回答） 结合刚才南亚季风，分析北印度洋的季风环流 学生回答 *活动设计及技术应用意图说明： 通过探究活动帮助学生熟识洋流的知识点，用PPT演示文稿呈现探究活动和知识点，让学生能快速熟记并做好本知识点的掌握和理解。 环节三：知识归纳和课堂练习 教师活动3 【课堂小结】 说明水循环分布规律，并举例说明水循环对地理环境和人类活动的影响。 【课堂练习】见课件 学的活动3 学生归纳知识点，利用思维导图归纳知识。 学生做总复习习题 *活动设计及技术应用意图说明： 使用思维导图工具对知识点进行回忆与总结，能帮助学生有逻辑性的回忆知识点，帮助学生更好掌握解题方法。通过课堂练习及时反馈学生对知识点的掌握程度。 以下根据需要增加环节列表…… *学习资源清单 （列出本课所使用的学习资源清单，如微课、导学单、评价量规、测试题等，网络资源需标明出处。） 教学设计特色与创新 （简要说明本课教学设计的突出特点和创新之处。） 利用思维导图，让学生对知识框架更加明确。