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2021年度第二学期期末四年级英语试卷分析 20xx-20xx学年度第二学期期末四年级英语试卷分析 一、 试题总印象： 1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。主要从听力和单词两方面考查学生的学习情况。 2.试题略难且灵活。有效调查学生的操作能力、思维能力和运用知识解决问题的能力。 3、听力试题知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了四年级学生所学的所有内容，题量略大些。 听力问题1和2的答案更好。学生对单词发音和句型问答有很好的掌握，失分少。听对话并标记序列号。在对话中你听不到具体的地方或你在做什么。 笔试第一题补全单词失分较多，大部分学生对单词的记忆还是不够，单词还是一大难关。 在第二个问题中，选择搭配正确的小组，少丢分，学生对五国的基本知识有一定的掌握。 第三题看图选词填空题，大部分学生答题较好，对句型掌握较好，一部分学生分不清leave和arrive，个别学生对节日日期混淆而失分。 第四题的多项选择题涉及面广，语法知识多，各种时态变形多。学生对这些语法知识的掌握薄弱，不系统，并且感到困惑。有些学生失分，例如在前一时间，在上午，在晚上，在某一天，离开去，远离，昨天是星期几？动词be使用过去时态was，等等。 第五题写出单词的正确形式，此题失分较多，avenue近义词是street，nine序数词大部分学生写成nineth，个别学生混淆，不会做等。 对于四年级学生来说，用问题6中的单词造句更难。学生们不理解句子结构。有些学生不需要给出短语和句子，并且不加区别地写。在平时，老师很少练习这个练习，大多数学生会失去更多的分数。 第七题情景会话题学生也有失分，对句型问答及情境理解不清而失分。 第八个连接问题考察学生对五国基本情况的掌握情况。大多数学生等待足够的时间来根据图片进行判断，但要转换成文字并失去更多分数要困难得多。 第九题情景会话题题失分较多，学生对情景理解不够深，对语句先后顺序安排不好，平时练习较少。 课外阅读问题有不同程度的分数损失。学生的阅读能力和水平不高，基本功不扎实，都是课外阅读的难题，学生更是无所适从。教师应设计更多的课外阅读问题，以增强学生的阅读能力和水平。 三、取得的成绩 学生成绩显著提高，学习英语的热情高涨。三分之一的学生知道一些英语学习方法，他们的听力水平显著提高，他们的课本知识也更好。 四、存在的不足 词汇记忆不强，语法知识混乱，动词单数三种形式、过去时和现在分词的变化规律不强，情景会话和阅读能力不是很差。 1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。 2.在正常教学中，教师应注重学生兴趣的培养，可以采用游戏法和歌曲法。在重点和难点练习中，小老师可以引导阅读和学习，鼓励学生，并采取适当的评价方法，如“你很棒”、“老师相信你”、“你能行”等，使学生建立热爱学习、相互学习、相互学习的学习氛围。 3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、现在分词、反义词等）、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 4.在今后的日常教学中，教师应注重学生知识的掌握，不要过多地关注每一堂课，在训练中严格要求，注意学生在学习过程中出现的各种错误，帮助学生及时总结和纠正。在今后的教学中，我们还应加强对学困生的指导，深入课堂，抓住学困生，给予他们更多的关心和指导，巩固基础知识，让他们学点东西，不要丢下他们。 总之，重中之重就是让学生学会点东西，不能学一点忘一点，在平时就要了解学生的掌握情况，及时给与学困生有效的跟踪辅导，不要都留到期末，为之晚矣。