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2021年度读写绘工作室安排 20xx年度读写绘工作室安排 阅读、写作和绘画是新教育实验中的低端课程。它引导初级教师和学生阅读图画书、儿歌、儿诗等，让孩子们在美好的事物中渗透内心，在快乐中不知不觉地成长。根据我县读、写、画的程度，针对低水平教师在读、写、画实践中存在的问题和困惑，20XX年专门成立了读、写、画工作室，使教师更清晰地理解读、写、画的内涵，更清晰地学习读、写、画的操作方法，更有效地运用到读、写、画的实践中。 一、读写绘工作室成员标准 1、对读、写、画有正确认识的教师； 2、对于读写绘有丰富操作经验的教师； 3.读、写、画能力强的教师； 4、对于读写绘有极大的热情、极为喜爱的教师。 二、 阅读、写作和绘画工作室成员的职责 读写绘工作室将遵循“早走一步，走好一步”的原则，为一二年级老师们开展读写绘提供及时、全面的指导和帮助。 1.为教师寻找完整的故事，制作课件；根据故事内容制定计划，改进课件，使教师有方法可循，有模型可循，有实例可循。 2、为老师们介绍读写绘的操作要领，承担课程培训，解决操作疑难，让老师们在读写绘开展中不盲目、不走弯路，使其操作更规范、更有效、更能领悟到读写绘的魅力。 三、 阅读、写作和绘画工作室成员的组成 成员：张倩英（实验二小）尚燕（古绛中心校） 胡东霞（魏庄中心学校）董飞（育英学校） 侯恩娜（陈村中心校） 三、 本学期的工作安排 本学期将完成一、二年级下学期15个推荐绘本的预案制定和课件制作，共计30个读写绘故事。每个阶段均采用“分工制定预案-合作完善预案-集中上传预案”的模式完成，具体安排如下： 1.第一阶段（寒假期间）：10个绘本故事 完成一、二年级各前5个绘本的课件制作及上传，共计10个绘本故事。 张千英：小阿里的大学学校是小怪物学校 尚燕：你是特别的，你是做好的想吃苹果的鼠小弟 胡东霞：小老鼠害怕摇摆，鳄鱼害怕，牙医害怕 董菲：三个强盗米丽的大秘密 婆婆石汤花 2、第二阶段（3月-4月上旬）：10个绘本故事 一年级五年级：小老鼠的生日，狼能爬的豆子 踢拖踢拖小红鞋大卫，不可以 二年级五名：蚯蚓日记 小机灵鬼皮科的故事霍顿听了呼呼的声音 3.第三阶段（4月中旬至5月底）：10个绘本故事 一年级5个：和甘伯伯去游河奥莉薇像爸爸一样 爷爷一定有办法帮助我父亲 二年级5个：苏菲生气了有个性的羊布雷格的龙卷风 大脚跳巴小猪变形 四、对于工作室成员具体要求 学习王丽娟《手心之光》读、写、画操作建议，了解读、写、画的基本流程、操作技巧及注意事项。 阅读王丽娟博客中关于一二年级下学期的推荐绘本，从“了解故事内容，把握故事内涵、把握共读小帖士和写绘参考”入手，对每个绘本进行认真解读，并能联系学生当下寻找这个故事和孩子之间的“密码”。 一年级下学期“读、写、画”项目推荐图画书 二年级下学期绘本共读书目推荐 结合《暖狮全集》的教学计划，根据编排的过程，制定了《暖狮全集》的教学计划。过程是：内容介绍-教学目的-教学过程-写作和绘图布局-检查和反馈。 （1）课件中仅为故事内容，同时文字不同意辨识，为了让学生在上课中能清楚的看到故事内容，首先要根据故事重新将文字重新制作到课件中，同时还有注意美观、大方，不要破坏原故事的画面效果。 （2） 根据设计方案，在课件中体现教学理念，如在课件中增加设计必要的教学环节、故事要旨、写作和绘画作业等，使教师在拿到课件时可以上课，为教师进行阅读提供方便，写作和绘画。 共同体成员将承担读写绘的培训及读写绘课堂展示活动，让老师们更加直观的把握读写绘的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧，同时共同体成员要及时关注工作室，对于工作室中老师们提出的问题和困惑进行及时解答。