小学数学_面积教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 课题： 认识面积 教学内容：教科书第61～62页的例1、例2及相关内容。 教学目标： 1、 结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形做面积单位最合适，能用正方形作表征简单图形的面积。 2、经历用不同图形做单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。 3、使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。 教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。 教学难点：度量意识的培养。 教学准备：学具（长方形、正方形、三角形、围棋子）、学习纸、课件 教学过程： 谈话导入，引出面积 师：同学们，如果我们是初次相识你能介绍一下自己吗？请问你是哪里人啊？作为一名骄傲的中华人民共和国的公民，你对自己国家了解多少？刚才有同学提到了面积，今天这节课我们就一起来了解和学习面积。【板书：面积】 （二）结合实例，认识面积 1、感受面的存在，体会面的大小 师：你们听说过面积吗？哪儿有面积？刚才有同学说黑板的面也有面积——它的面在哪里呢？请一位同学上来给大家指一指。 师：你能在身边找一个物体说一说面在哪里吗？（摸一摸，充分感受面的存在） 2、在面的大小比较中初步理解面积的含义 师：刚才有同学说了书本的封面、本子的封面，这两个面哪个面大，哪个面小呢？你怎