人教小学语文五下《2丝绸之路》[邹丽珍]【市一等奖】优质课.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 教学目标 教学目标 1.认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因,激发学生热爱祖国的思想感情。 3.让学生采用探究式的学习方式,学会收集、整理、加工信息,能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识,能用简洁的话介绍,从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。 2学情分析 学情分析 《丝绸之路》这篇课文以历史记载过的一个小故事引入,让学生了解到中国丝绸在世界上的知名度,激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感;随后通过详细叙述张骞通西域的故事,向读者介绍了丝绸之路开辟的过程。最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。课文第四自然段是一个过渡段,它巧妙地把开辟丝绸之路的意义和张骞开辟丝绸之路的过程这两部分内容衔接起来。 3重点难点 教学重点 理解丝绸之路的重要意义 教学难点 丝绸之路的价值 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 教学过程 一、观看视频,引入新课 1.教师简介:在很久很久以前,我们国家并没有琵琶,要想知道琵琶的由来,我们必须经过一条特殊的路,那就是丝绸之路。 2.这篇文章的题目《丝绸之路》,那么看了这个文题,你能提出哪些问题呢? 二.出示《丝绸之路》示意图 三.初读课文,整体感知 此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看,好,现在我们就一同进入课文之中。 1.自读课文。要求:用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。遇到不认识的字,自己用学过的方法解决。 2.读后交流:读了课文,你都知道了些什么? 三、学习生字词,感悟课文 1.认读生字词,理解词语意思。 2.学生提出问题,老师整理后出示。 3.出示学习指导(1):读后想一想,课文主要写了哪些内容? 依次出示:(1)时间:公元前115年。 ???????? (2)地点:伊朗高原背部 ???????? (3)人物:安息国的将军、张骞 ???? ????(4)事情:安息国将军热情迎接中国使者,并交换礼物 4.简介张骞。 5.出示张骞出使西域图。 6.作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品的那一幕,你受到了什么?丝绸之路给你留下了怎样的印象?你从哪里感受到的,划一划,读一读。 请学生表演安息国将军和中国使者见面的情景。 8.出示学习指导(2):认真读读课文的开头、结尾,说说首尾和中间部分的关系。 板书:总—分—总 9.出示学习指导(3):小组合作,思考:文中哪些句子写出了《丝绸之路》的重要作用? 指名回答 板书:丝绸之路一条伟大的路 五、师生总结,明确文章主旨 同学们,通过学习课文我们知道了,是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家,用他毕生的精力,经历了千辛万苦,打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路,使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来;它更是一座友谊的梁,使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。 六.拓展延伸 通过对课文的学习,我们对丝绸之路已经有了大致的了解,下面老师布置两个实践题: ?延伸“丝绸之路” ( 1)、有兴趣的同学可以做一个关于“丝绸之路”的调查小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸之路”的介绍。 ?(2)、历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘,都曾从这条路上走过,并永载史册,请同学们课下搜集这些故事,下周我们开一个故事交流会。 五.小结 六.作业 1.学生将自己积累的四字词抄在摘抄本上。 2.同桌或小组内交流学完课文后的体会。 板书设计 2《丝绸之路》 运送货物的路?????? 丝绸之路 ???繁忙的路??????????????? 伟大的路 商品流通、文化交流的路