北师版八年级数学我下册培优精品讲义(可直接打印).pdf

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：八年级下 课 时 数： ( ) 3 学员姓名： 辅导科目：数 学 学科教师： 授课主题 第01 讲-等腰三角形 授课类型 T 同步课堂 P 实战演练 S 归纳总结 1 掌握等腰三角形、等边三角形的性质、判定定理； 教学目标 2 掌握含30°角的直角三角形的性质定理及其证明； 3 能够用综合法证明等腰三角形的有关性质及其判定定理。 授课日期及时段 T （Textbook-Based）——同步课堂 体系搭建 一、知识梳理 1、等腰三角形的性质定理 （1）两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。（AAS） （2）等腰三角形的两底角相等。即等边对等角。 （3）推论：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线及底边上的高线互相重合。即三线合一。 （4）等边三角形的三个内角都相等，并且每个角都等于60°。 1 2、等腰三角形的判定定理 （1）有两条边相等的三角形是等腰三角形。 （2）有两个角相等的三角形是等腰三角形。即等角对等边。 （3）三个角都相等的三角形是等边三角形。 （4）有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 3、在直角三角形中，如果有一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 4、反证法：先假设命题的结论不成立，然后推导出与定义、基本事实、已有定理或已知条件相矛盾的结果， 从而证明命题的结论一定成立。 考点一：等腰三角形的性质 例 1、一个等腰三角形的两边长分别为4，8，则它的周长为 （ ） A．12 B．16 C．20 D．16或20 例2、如图，在△ABC 中，AB AC，∠A 30°，E为BC延长线上一点，∠ABC与∠ACE 的平分线相交于点D， 则∠D 的度数为 （ ） A．15° B．17.5° C．20° D．22.5° 例3、一个三角形可被剖成两个等腰三角形，原三角形的一个内角为36 度， 求原三角形最大内角的所有可能值． 2 例4、如图，在△ABA 中，∠B 20°，AB AB，在AB上取一点C，延长AA 到A ，使得AA AC；在AC上取 1 1 1 1 2 1 2 1 2 一点D，延长AA 到A ，使得AA AD；…，按此做法进行下去，∠A 的度数为 ． 1 2 3 2 3 2 n 例5、如图1，Rt△ABC 中AB AC，点D、E是线段AC上两动点，且AD EC，AM垂直BD，垂足为M，AM 的延 长线交BC于点N，直线BD与直线NE相交于点F．试判断△DEF 的形状，并加以证明． 说明：（1）如果你经历反复探索，没有找到解决问题的方法，请你把探索过程中的某种思路写出来 （要求 至少写3步）；（2）在你经历说明 （1）的过程之后，可以从下列①、②中选取一个补充或者更换已知条件， 完成你的证明． 1、画出将△BAD沿BA方向平移BA长，然后顺时针旋转90°后图形； 2、点K在线段BD上，且四边形AKNC为等腰梯形 （AC∥KN，如图2）． 附加题：如图3，若点D、E是直线AC上两动点，其他条件不变，试判断△DEF