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一年级语文期中试卷分析 一题考查学生对声母表的掌握，绝大部分学生都能够写对，有少数学生还背不下来，书写不规范，老师应课下指导。 第二个问题考察学生对声母和元音的全音节识别的掌握情况。学生对整个音节识别的掌握不准确，教师应给予重点指导。 三题考查学生对射线音节的把握情况，“j、q、x”方面的射线音节把握不准，老师应重点讲解“j、q、x”后面只跟“ü”,并且后跟ü，并且把“ü”眼挖去。 四、 五个问题测试学生对音节的掌握。学生看不到四个问题的玉米图和竹笋图，他们能更好地掌握其他音节。 六题考查学生对识字，文中生字的掌握情况，一类字大部分会写，二类字有的学生不会写，老师要引导学生写。 七个问题检查学生对基本笔画的掌握情况。学生会犯更多的错误。教师应加强对学生基本笔画的指导。 八题考查学生对背诵课文的掌握情况，由于还未到进度，学生出错的较多，老师应加快教学进度。 在分析了这套试卷和学生的答案后，我认为我们需要改进教学方法，努力培养学生良好的学习习惯。在教学中，我们需要注意以下几个方面： 1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。 从某种意义上说，学习态度决定了学习效果。习惯的作用绝对大于在一个时间和一个地点获得的测试结果，而且习惯与学习成绩有关。当学生有了良好的学习习惯和生活习惯，他们一定会促进学业成绩的提高。在今后的教学中，要切实帮助学生养成良好的写作、阅读、听力、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这对学生的语文学习一定会有好处。 2.积累-语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提。新课程标准重视学生知识的积累：丰富教学积累，扩大知识面，增加阅读量。学生在阅读“万本书”时可以积累。许多风格、结构和好文章就像蜜蜂采蜜一样。因此，作为一名教师，我们应该认清积累与创新的关系，大胆引导学生在课堂上积累知识。 3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。