湘艺版高中音乐鉴赏 心如傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段） 教案.docxVIP

梨园百花——走近花鼓戏 【教学目标】： 通过演唱、体验、欣赏花鼓戏的唱段，引导学生了解湖南花鼓戏角色特点、伴奏乐器、语言特点、艺术特点等方面感受本土戏曲的艺术魅力。 能积极的学唱《刘海砍樵》片段，感受花鼓戏的韵味。 通过演唱表演花鼓戏剧目《刘海砍樵》，激发学生对本土戏曲音乐文化的热爱，提高音乐审美能力。 【教学重点】： 在欣赏体验中感受湖南花鼓戏的艺术魅力及艺术特点。 通过演唱表演花鼓戏《刘海砍樵》，了解花鼓戏在唱腔、语言、表演等方面的特点。 【教学难点】： 在演唱和表演《刘海砍樵》的过程中，正确的掌握和理会花鼓戏的韵味。 【教学过程】： 一：组织教学 师生问好！ 二：导入： 师：中国戏曲博大精深、源远流长，它与印度梵剧、希腊的戏剧并称为“世界三大最古老的戏曲形式”，据统计，我国有300余种戏曲种类，请问同学们，你们知道的戏曲种类有哪些？ 学生： 师：黄梅戏、越剧、京剧、豫剧。。。。。。看来大家知道的戏曲种类很多嘛，下面老师唱上一段，请同学们猜猜是哪种戏曲。演唱《洗菜心》 三新课教学： （一）、花鼓戏的角色特点和伴奏乐器 师：大家说对了，这个是我们湖南本土的戏曲——花鼓戏，今天我们就来学习《梨园百花——走近花鼓戏》，首先请大家欣赏一段视频，同时请大家思考：（播放视频） A：花鼓戏的行当分为哪几种？有哪些特点？ B：伴奏乐器有哪些？ 学生： 师：花鼓戏的角色分为：小旦、小生和小丑， 伴奏乐器：分为武场和文场，武场有 堂鼓、锣、 钹等打击乐器。文场乐器有唢呐、笛子、琵琶、大筒：大筒是流行在湖南大部分地区的传统拉弦乐器，是湖南花鼓戏的主要伴奏乐器，所以也称花鼓大筒，形似二胡，此乐器的琴杆、琴筒都是竹制的，琴筒蒙蛇皮，音色清亮而浑厚。 （二）、体验花鼓戏四功中的“念”，欣赏《讨学钱》并总结花鼓戏的语言特点 师：不管是哪种戏曲都是通过四功来表现的，是哪四功呢？（唱 念 做 打），下面请同学们欣赏《讨学钱》片段，请同学们思考： A：运用了怎四功中的哪些表演方式？语言有什么特点？ B：哪些动作给你留下深刻印象？ 师：作品中运用了四功中的哪些表演方式？ 学生 师：主要用了唱念做的表演方式，下面老师想请两位同学来体验陈大嫂和张先生的念白部分，感受花鼓戏的语言魅力，其他同学思考它具有怎么的语言特点？ 学生念白 师：非常好，如果把湖南人这种特有腔调和拖音说得更明显的话会更有韵味，通过两位同学的念白表演，结合之前欣赏的视频请同学们总结花鼓戏的语言有什么特点？ 学生： 师：同学们总结得非常好，它以湖南地方方言为统一的舞台语言，生动质朴，通俗易懂，极具地方特色，例如表示完成时态它不用“了”，也不用“啦”，而是用“哒”，像刚才的念白部分，“到了”他说的是“到嘎达”，富有浓厚的乡土气息。那刚才的视频片段，哪些动作给你留下了深刻印象？ 学生：开门，整理装扮、掸灰尘等，老师示范动作，花鼓戏的动作都比较夸张，下面请同学来体验老师刚才示范的动作。 师：好，在老师的引导下完成开门的动作：打开门栓，抓住门把，轻轻往后拉门，打开门，看谁来了。非常好，掌声送给她，谁来感受下整理的动作，好请这位同学，甩一甩手上的水，擦干净手，看看我的头发乱了没，脸花了？衣服脏了吗？非常好，大家都模仿的惟妙惟肖，掌声送给她们。 （三）、体验花鼓戏四功中的“唱”，学唱《刘海砍樵》片段并总结花鼓戏的艺术特点 花鼓戏发展到如今已有200多年历史，剧目繁多，下面请欣赏《刘海砍樵》，去感受花鼓戏的独特魅力。同时请同学们思考花鼓戏具有怎样的艺术特点？ 师：表演朴实，明快，活泼，这些艺术特点与它独特的腔调和咬字息息相关，下面请同学们跟老师逐句找出其中的方言。 （哥ge→guo、胡hu→fu、什么shen me→sen mo、差cha→ca、上shang→sang、路lu→lou） 师：非常好，同学们找得一字不差，老师经常听外地人说长沙人讲话特别像唱歌，是这样吗？我们通过一个游戏来验证下好吗？请同学们用方言逐句说黄色色部分的内容，老师唱，你们说一句，我唱一句，一起验证是不是像唱歌。 师生合作 师：长沙话是不是像唱歌呀?毫无疑问：验证是通过的，下面请同学们跟着老师来学唱几句好不好？（强调：有颤音、滑音的地方一定要唱出来，韵味会更足。） （四）、体验花鼓戏“做”的部分及表演唱《刘海砍樵》 师：在欣赏《讨学钱》片段时我们体验了花鼓戏中一些常用的动作，其实花鼓戏还由一种非常重要的肢体语言，你们知道吗？ 学生： 师：对，手势，也就是兰花指，其实兰花指只是一个统称，只因各类指型像兰花，梅兰芳先生首创了《梅兰芳五十三式兰花指法》，并给她们各自取了非常好听的名字，他的兰花指法被各剧种沿用，花鼓戏中常用的兰花掌、兰花指、赞美指， 首先我们学兰花掌，这是女性常用的手型。四指伸直，略微分开，中指用力往下压，拇指向中指靠拢，保持