苏教版高中通用技术选修1 二、逻辑门(1) 教案.docVIP

第二节：逻辑门 一、教学目标 1.了解数字电路是一种能够方便处理“1”和“0”两种状态的电路 2.熟悉与门和或门两种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表 3.通过电路的搭接，培养学生的动手操作能力 二、教学重难点 逻辑门的推导和应用 三、教学方法 讲授法、操作法、练习法 四、教学准备 多媒体课件（PPT）、开关、灯泡、电池、导线 五、教学过程 复习回顾 什么是模拟信号？什么是数字信号？ 新知探究 1.案例分析：三人表决器 甲、乙、丙三人参加表决，每人面前有一个按钮，表决时，按下按钮表示同意．不按按钮表示不同意。表决结果按少数服从多数规则处理，如表决通过则绿色指示灯亮，红色指示灯不亮；反之，绿色指示灯不亮，红色指示灯亮。 思考：该案列能否看成是一个控制系统？ 如果能，其输入信号是什么？输出信号是什么？ 2.与门 “所有逻辑前提皆为真时，逻辑结论才为真”的逻辑关系称为“与”逻辑关系。 举例：生活中常见与逻辑关系的例子？ 3.动手试验 实验操作：搭接一个用两只开关控制一盏灯亮灭的电路， 列出开关在不同状态下灯亮与否的情况， 并判断你搭接的电路是否为与逻辑关系？ （1）开关串联——与门 与门逻辑表达式：F=AxB或F=A·B或F=AB 与门逻辑功能：全高出高，有低出低 与门符号： （2）开关并联——或门 或门 “逻辑前提中有一个或一个以上为真，逻辑结论就为真”的逻辑关系称为“或”逻辑关系。 或门逻辑表达式：F=A+B 或门逻辑功能：有高出高，全低出低 或门符号： 案列重现： 思考：三人表决器中，甲乙丙三人与绿灯亮之间又是怎样的逻辑关系呢？ 习题小练 小试牛刀：【2015.10浙江选考】 如图所示为楼道照明灯的控制电路。用A和B分别表示2个单刀双掷开关的状态，“1”表示开关向上，“0”表示开关向下。用L表示灯的状态，“1”表示灯亮，“0”表示灯不亮。关于该电路的逻辑关系 ，请列出真值表。 答案： 课堂小结 与门和或门的逻辑关系、逻辑表达式和逻辑符号