苏教版高中通用技术选修1 一、电子控制技术与电子控制系统 教案.docxVIP

第一章 第一节 《电子控制技术与电子控制系统》 【教材分析】 本节教材以“门锁的控制发展”为例，详细介绍了什么是电子控制技术、电子控制技术的广泛应用、设计电子控制系统对实现自动化电子控制的重要作用。 同时，也特别指出电子控制技术是在人的需求不断发展和生产水平不断提高的基础上，从人工控制技术、机械控制技术逐步发展而来的。该内容与《技术与设计2》第四单元“控制与设计”的知识紧密联系，所蕴含的系统分析法对于理解电子控制技术、控制系统的设计具有较强的指导作用。 【学情分析】 电子控制技术的飞速发展，离学生生活越来越近，所以很容易寻找到贴近生活的实例来更好的创设真实情境，如“交通信号灯”、“光控灯”案例等，同时，学生的先行经验告诉我们，他们对简单电路已有初步的认识，但是对电子控制技术是如何实现控制过程的还怀有好奇心，本节课从简单的例子入手对电子控制技术与电子控制系统建立初步的认识。 【教学目标】 通过学生展示控制技术案例，认识控制技术的产生与发展，并激发学生学习电子控制技术的兴趣。 通过演示试验，明确自动化电子控制技术的优势作用及应用前景，并进一步明确电控技术的应用带来的新问题。 通过动手搭接电路，激发学习电子控制技术的兴趣，提高动手操作能力。 通过小组合作的方式搭接电路，促进同伴之间的协作与交流，强化团队意识。 【教学重点与难点】 重点：理解电子控制技术的广泛应用 难点：理解电子控制系统的概念，明确其在实现控制功能的过程中所发挥的作用。 【教学手段与策略】 关于引入： （方案一）技术教学主张通过项目学习实现知识的内化、能力的迁移，这过程中依赖学习团队的通力合作，故在课程开设之初就对班级进行分组安排。本堂课开始前，要求分组活动收集有关控制技术资料，提炼感兴趣的技术，制作课件，以小组形式展示。由于时间问题，课堂中只选取其中两组，分别展示“信号灯”和“照明灯具”的发展与变迁，通过对控制技术发展的认识引入学习主题——电子控制技术。 （方案二）直入主题案例——照明技术的发展，播放视频《紫柚智能照明》，感受智能化照明控制技术的发展，从APP远程控制、安全提示、节电使用、控制精度高等不同方面，从而引入主题学习——电子控制技术。 关于过程： 通过创设真实情境，以任务驱动模式展开教学。其中主要的环节有： 创设“交通信号灯使用”情境，通过对比演示交通信号灯的“红绿”交替现象分析其控制手段的差异，得出自动化电子控制技术的优势：高效、方便、准确等。 播放“特斯拉无人驾驶汽车”视频，感受电子控制技术的强大与重要，现代技术依赖于电子控制实现智能化控制功能的根本所在。通过小组讨论，认识在电子技术发展的过程中所带来的一系列新问题，倡导理性使用电子产品。 创设“路灯使用”情境，通过搭建模型，探究光控灯的控制过程，理解电子控制系统的设计对实现电子控制功能的意义。 【教学准备】 交通信号灯模型（手控和电控各一款）、光控灯拼搭材料套件、教学课件、学习视频、学历案。 【教学思路】 【教学过程】 教学环节 师生活动 学科内容 教学建议 导入 方案一： 生以小组为单位，收集感兴趣的技术案例，从控制技术的变迁为切入，提前收集资料并制作课件展示。由于时间问题选取其中两组展示：“照明灯具”与“信号灯”发展为例，探究控制技术手段的变迁过程。 方案二： 师播放视频《紫柚智能照明》，感受功能强大的智能化照明控制技术的发展。 师总结控制技术手段的变迁，从人工控制发展到机械控制再到电子控制，提出电子控制技术在实现智能化自动控制的重要作用，提出电子控制的概念。 电子控制技术：运用电子电路实现控制功能的技术。 导入部分供两个方案选择： 方案一是小组展示控制技术案例，展示前大概要花一至两周的准备时间，案例的选择应与课题紧密相连，教师任务布置时，需提出明确要求。 方案二是视频导入，视频的选择很重要，既要激发学生兴趣，又要体现自动化电子控制内容。 当然，不管是哪个方案，要根据学生实际学习情况选择。 注:本次教学视频中选用方案二,在平时的课堂中笔者落实用方案一,效果也很好. 学生课件制作用Focusky动画演示软件，该软件交互性强，学生制作过程有乐趣，展示效果较好。 演示试验 任务： 师生演示两款“交通信号灯”观察“红绿”两色的交替，分析其控制手段的差异，探究自动化电子控制技术的实现。 情境： 在城市的交通要道上每隔一段距离都要设置交通信号灯，用来维持正常的交通次序。提问：“同学们知道信号灯的红绿两色是如何交替的吗？” 活动内容： 师生 请其中一位同学上台演示“人工控制”的信号灯的红绿交替，并思考控制过程。老师演示“自动控制”的信号灯的红绿交替，对比分析其控制过程。 师播放“特斯拉无人驾驶”视频 1.自动化电子控制技术：利用电子控制技术可实现自动化控制的功能。 2.自动化