苏教版高中通用技术选修1 三、遥控电子控制系统的设计及其应用 教案.docVIP

遥控系统的组成、分类及其应用 教　　材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（选修1） 文档内容：遥控系统的组成、分类及其应用 章　　节：第五章　电子控制系统的设计和应用 第三节 遥控电子控制系统的设计和应用 课 时：共1课时 作 者： 一、教学分析 1. 教材分析 本节课是第五章“电子控制系统的设计与应用”单元的第三节，也是电子控制系统的设计和应用章节的提升与拓展。本节课主要包括遥控系统的组成、分类及其应用和简单红外遥控系统的设计安装和调试两个部分，教材通过一个简易制作的例子介绍了遥控系统的基本知识，从具体的实例中更有利于学生对知识的接受和理解，接着通过遥控技术的应用来凸显其重要性。由于遥控系统本身具有非常强的专业性，所以教材安排一个“遥控门铃”的设计案例使学生知道遥控系统最基本的应用原理与设计实践。 遥控系统在教材其它章节没有涉及到，而遥控系统的电子控制系统是前面所学习的开环电子控制系统、闭环电子控制系统更具有广泛的应用。学生通过对遥控系统的认识和了解，使其对技术课程的整体性和延展性有个更为广阔的了解。 2. 学情分析 学生在日常生活中经常会接触到遥控电子控制系统，但是对遥控系统的基本知识、工作过程和原理等并不了解。通过前面开环电子控制系统与闭环电子控制系统的学习与实践，学生已经对电子控制系统的设计安装于应用有了一定的认识和理解，对遥控电子控制系统产生一定的兴趣。本节课通过案例分析和动手实践活动，使学生对遥控的定义、组成和分类有一个初步的了解。 二、教学目标 1．知识与技能目标 （1）了解常见遥控系统由发射电路、接收电路和执行机构等组成，知道常见的遥控系统有红外线遥控系统和无线遥控系统等，了解遥控系统的应用。 （2）能简单分析遥控系统的工作过程和原理，并进行实践调试。 2．过程与方法目标 （1）通过案例分析了解遥控电子控制系统的工作过程。 （2）通过实践活动感受遥控电子控制系统的工作过程，体会不同遥控系统的优缺点。 3．情感态度与价值观 （1）通过红外遥控小车的电路分析，让学生进一步领悟系统的一般思想和方法。 （2）通过对遥控电子控制系统知识的学习和实践，拓展学生的视野，实现职业导向功能。鼓励学生展开想象，大胆创新，提高学生对技术课程的积极态度。 三、教学重点 1．遥控电子控制系统的组成。 2．遥控电子控制系统的工作原理。 四、教学难点 1．遥控电子控制系统的工作过程分析。 2．不同遥控电子控制系统的优缺点。 五、教学策略 讲授、讨论、案例分析、小组合作、活动探究。 六、教学准备 1. 教学资源的准备 多媒体教学设备、各类相关图片、红外遥控小车模型器材、遥控门铃教具等。 2. 教学课件的准备 教学课件设计层层深入，尽量排除学习障碍，补充拓展知识，实现职业导向功能。 七、教学过程 引入新课 播放一段视频。 这只是一段广告，但是，人类自古以来都有一个梦想，就是用意念来控制事物，怎么实现呢？ 我们前面学习了开环和闭环电子控制系统的设计和应用，了解了通过集成电路、三极管、继电器等实现报警控制、水位控制、温度控制等。但是，电子控制系统的还有一块领域我们尚未涉及。举个例子，如果水箱是在户外，离控制室有一段距离，我们又需要在控制室随时了解水箱缺水或有水的情况，那这个设计是不是最合理的？ 新课讲授 当电子控制系统输入部分的传感器与被控对象之间，因为空间距离，或者操作的便捷性考虑，需要离开一段距离的时候，我们需要借助遥控电子控制系统。 1. 遥控系统的组成（20分钟） （师）我们生活中，用遥控最多的场景是？ （学生）家电、玩具、无人机等。 （演示）吸墙玩具车的控制过程，回味童年的乐趣。 （师）以大家的知识储备，给遥控系统下一个定义？ 遥控系统：能按照意图对被控对象的工作状态等进行远距离操纵的电子控制系统。 （师）任何控制系统，都能用方框图来表示。 （演示）红外遥控门铃模拟电路演示板。 （师）遥控门铃的使用场合是？ （学生）当布线困难的时候。 分析红外遥控门铃模拟电路的控制组成。包括发射器、接收器和执行器。 （探究活动）一个遥控汽车模型接收控制板的电路分析和工作原理探究。分发器材和研案。 教师循环指导，学生根据研案，合理安排探究活动，层层深入，理清遥控信号接收、处理、放大和驱动电机的整个过程。 2. 遥控系统的分类（8分钟） （师）不同电磁波除了频率不同，还有什么参数可以不同？ 与学生探究不同波长的电磁波的不同特点及其在生活中的应用。 （马上行动）无线电遥控器与红外遥控器的区别与联系。 (试验)在不同距离操控红外遥控小车，估算该模型小车的遥控距离（3米左右）。再在不同距离操控无线玩具小车，估算出遥控距离（10米左右），且能绕过障碍物，以验证马上行动的结果。 3. 遥控系统的应用（5分钟） （演示）图